Тақырыбы: «Жаңартылған білім беру аясындағы жиынтық бағалаудың үлгілік нұсқалары» Ергалиева А.К.

 

Әдістемелік  құрал

Басталу мерзімі:08. 2018ж

Аяқтау  мерзімі:  05.2019ж

 

Тақырыбы: «Жаңартылған  білім   беру аясындағы  жиынтық  бағалаудың  үлгілік  нұсқалары»   

 

(3  сынып   оқушыларына   арналған)

 

 

           Дайындаған : Ергалиева  Айгерим  Габдуалиевна

(бастауыш  сынып  мұғалімі)

 

 

«Есіл  ауданының  білім   беру  бөлімінің

Есіл   қалалық  №3  орта  мектебі»КММ

 

 

 

Есіл   қаласы  2019-2020 оқу  жылы

ТҮСІНІК ХАТ

     Мақсаты:жаңартылған  білім   беру  аясындағы  бөлімдік   және   тоқсандық  бағалаулардың дайын нұсқасын  пайдаланып  қана  қоймай, бағдарлама  мақсаттарына   сай, екінші   үлгілік   нұсқасын  дайындау   арқылы  бастауыш  сынып   мұғалімдеріне    бағалау     бір  нұсқамен   емес,бірнеше   нұсқаларды да мақсатқа  сай  түрлендіріп  орындауға  болатынына    назарларын аудартуға, әрі  әдістемелік  көмек  ретінде  оқушылардың  білім-білік  дағдыларын   жан-жақты  жетілдіру  үшін   беріліп   отыр.

   Міндеттері:

біліктілігі:өтілген    материалдар   бойынша  оқушылардың   алған   білімдерін   тексере  отырып,жүйелеу.

дамытушылығы:оқушылардың   білімдерін   түрлі  тапсырмаларлдың  көлемінде  дамыта  отырып,   шыңдау

тәрбиелілігі:   оқушылардың  бір   нұсқа  беру  арқылы  жақын   отырған оқушылардың біліміне   сүйенбей,  әрқайсысының   жеке   тапсырмасы  бар   екеніне  көздерін  жеткізіп,  жауапкершілікпен   жұмыс   істеуге  тәрбиелеу.  

Күтілетін   нәтиже:  өз  біліміне  сүйенетін,  түрлі   тапсырмалардың   жан-жақты  өзгеру  сапасына  үйренген   және   оны  өз  алған  білімдерімен  толықтырып,  ойланып,   жүйелеп   орындай  алатын   білімді   болашақты  оқыту,  тәрбиелеу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қолданылған   әдебиеттер

1)3сыныпқа   арналған  жиынтық   бағалаулардың    тапсырмалары  мен   бал  қою   кестесі

2)2-3   сыныпқа   арналған   қалыптастырушы  бағлаулар   тапсырмалары

3)3-сыныпқа   арналған   «қазақ  тілі»    оқулығының   мәтіндері

4) балаларға    арналған    баспа   журналдары  мәтіндері (балдырған,балбөбек)

4) бастауыш  сыныпқа  арналған  « тіл  дамыту»-әдістемелік   құралы

Алматы  кітап   баспасы  2008 жыл

5)  Ғаламтор  желісі 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ  БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

Әдебиеттік  оқу  пәнінен

«Тірі табиғат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің  түрлері Тыңдалым және  айтылым

Оқу мақсаты                3.1.1.1 Шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін

                                    ашық сұрақтар қою және жауап беру

 3.1.2.1 Шығарманың мазмұнын бірлесе

                                 құрастырған жоспар бойынша немесе 

                            өз сөзімен толық/таңдауына қарай мазмұндау/ сахналау

Бағалау критерийі          Білім алушы

                                            • Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтар қойып,

                                            жауап береді

                                           • Мәтіннің мазмұнын өз сөзімен баяндайды

Ойлау дағдыларының

 деңгейі                                Қолдану

Орындау уақыты             20 минут

 

2-нұсқа

1-тапсырма 

Мәтінді мұқият тыңда. Мәтіннен суреттегі жануарлар туралы қандай маңызды ақпарат алдың? Кестеге жаз. 

     Түлкі- түсі жирен, сұрғылт сары. Құлағының сырты қара не қара қоңыр, құйрығы ұзын (ұзындығы 60 см-дей), қысқа сирақты..[Олар көбіне тышқантәрізді кеміргіштер –құстармен қоректенеді. Түлкінің баласы жәудір деп аталады.

      Пілдер – қазір тіршілік ететін сүтқоректілердің ішіндегі ең ірісі. Пілдер – тек қана шөппен қоректенетін жануарлар.Піл табиғи жағдайда Африка мен Оңтүстік-Шығыс Азияда ғана тіршілік етеді

   Аюлар-олардың басы үлкен, құлағы кішкентай, құйрығы қысқа (қалың жүнінен көрінбейді). Жүні бір түсті, қоңыр, қара не ақ, аяғы бес саусақты, тырнақты болады. Иіс сезу қабілеті жақсы жетілген..Аюдың баласын қонжық деп атайды.

    Қасқыр — қайсар, аса сақ хайуан.. Қасқыр еркіндікті жақсы көретін аң.Қасқыр етпен қоректенеді. Қасқырдың баласы бөлтірік деп атайды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*Мәтін  бойынша  1  сұрақ  құрастырып  жаз  және

____________________________________________________________________________________________________________________________________  

2-тапсырма .Мәтінді  мазмұнда

Бағалау критерийі Тапсырма 

 № Дескриптор Балл

Білім алушы

Шығарманың

мазмұны бойынша

сұрақтар қойып,

жауап береді 1 мәтіннен маңызды ақпаратты анықтайды: 

1-ақпарат 

2-ақпарат

3-ақпарат

 

1

1

1

мәтін бойынша маңызды ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақ құрастырады; 1

сұраққа жауап береді; 1

Мәтіннің мазмұ-нын  өз сөзімен баяндайды 2 мәтіннің мазмұнын жүйелі баяндайды; 1

мәтіндегі маңызды ақпараттарды қамтиды; 1

Барлығы    7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің түрлері Оқылым 

Жазылым 

Оқу мақсаты 3.2.3.1Шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін/сөйлемді анықтау .

3.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық 

бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойыпжоспар құру. 

Бағалау критерийі Білім алушы 

 

• Мәтіннің тақырыбын және негізгі ойды білдіретін сөйлемді анықтайды 

• Мәтінді бөліктерге бөліп, жоспар құрады 

 

Ойлау дағдыларының 

деңгейі Қолдану 

Орындау уақыты 20 минут 

 

2-нұсқа

1-тапсырма 

Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында. 

        Өзендегі суатқа бір үйір марал келді. Олардың суға бас қоюы мұң екен, су астынаншыға келген дәу қолтырауын маралдың біреуін бас салды. Сол кезде жайбарақат қалғып жатқан үлкен қарынды көксұр сусиыр оянып кетіп, қолтырауынға қарай бар пәрменімен ұмтылды. Одан шошыған қолтырауын жемтігін тастай салып, суға күмп берді.

      Ал сусиыр жаралы маралды тұмсығымен ақырын итермелеп, өзеннің жағасына

шығарды. Содан соң жан-жағына айбат шеге бір қарап алды да, маралдың жарасын жалауға кірісті.

      Бұл сияқты бөтен аңға қайырымдылық жасау – жан-жануарлар әлемінде өте сирек кездесетін, адам таңғаларлық оқиға 

 

• Мәтіннің кейіпкерлерін жаз. ____________________________________________ 

• Мәтінге ат қой. ______________________________________________________ 

• Мәтіннің негізгі ойын білдіріп тұрған сөйлемді тауып, көшіріп жаз. 

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-тапсырма 

Сұрақтардың көмегімен мәтінді үш бөлікке бөліп, қоршап сыз. Әр бөлікке ат қой. 

Сусиыр  маралды қалай 

құтқарды?                            Маралға  тағы  қандай    Бұл жануарлар әлеміндегі     

                                              көмек  көрсетті?               қандай оқиға  болды?

1._______________________     2.____________________    3.______________________

_________________________         ____________________      ______________________

_________________________       _____________________    _______________________

 

 

Бағалау критерийі 

Тапсырма № 

Дескриптор Балл 

 

Білім  алушы

Мәтіннің тақырыбын және негізгі ойды білдіретін сөйлемді анықтайды 

мәтіннің кейіпкерлерін атайды (екіден кем емес); 

1

мәтіннің тақырыбын анықтайды; 

1

мәтіннің негізгі ойын білдіретін сөйлемді тауып жазады; 

1

Мәтінді бөліктерге бөліп, жоспар құрады 

2 мәтіннің құрылымдық бөліктерін ажыратады; 

 

1

мәтін бөліктеріне сәйкес ат қояды: 

1-бөлік 

2-бөлік 

3-бөлік.

 

1

1

1

Барлығы 7 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 «Әдебиеттік оқу» пәнінен  1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

 

2-нұсқа

 Тыңдалым және айтылым 

1. Берілген үзіндіні мұқият тыңда. Әрі қарай не болады деп ойлайсың? Табиғат ананың керемет күйге түсуінің себебі неде болуы мүмкін? Көркем сөздерді қолданып, оқиғаны жалғастырып айт. 

 

    Табиғат ананың Жер, Су, Ағаш, Ауа деген ұлдары болыпты. Бір күні Табиғат-ана ұлдарын шақырып алып: 

-Адамдарға адал қызмет еткен балама үлкен сый тартамын,- деп уәде береді. 

Ұлдары адамдарға жақсылық жасауға қуана келіседі. Олар жан-жаққа кетіп, адамдарға көп игілікті іс жасайды. Күндердің күнінде еліне қайтып оралған ұлдары аналарының бұрынғыдан да ажарлана түскенін көріп: 

- Апатай, сіз қандай керемет күйге түскенсіз, мұның сыры неде? – деп сұрайды... 

•Анасы балаларына қандай уәде берді? Жаз. _________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________

• Мәтіннің мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған 1 сұрақ құрастыр және жауап бер. 

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 

[6]

       Оқылым 

2. Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында. 

       Назерке ұйқысынан кештеу тұрды. Жуынып-шайынып, құрбысы Гүлжанның үйіне бет алды. Жолда бірге оқитын Маржанның ауласына көзі түсті. Сап-сары гүлдер көздің жауын алады. Көңілін қызғаныш биледі. Жақында екеуі ұрсысып қалған еді. Қақпадан ішке еніп, гүлдерді аяусыз үзе бастады. 

       Арада екі-үш күн өтті. Бүгін Назеркенің туған күні. Достары жинала бастады. Маржан да келді. Қолында – бір шоқ гүл. Гүлдерімді бұзық балалар үзіп, таптап кетіпті, – деді ол. 

        Назерке істеген ісіне өкінді.. Бірақ қанша  оқталса да, досына «мен кінәлімін» деп айта алмады. Бірақ іштей енді қайталамауға ант етті.

•Назерке  неліктен  гүлдерді  аяусыз  үзді деп ойлайсың? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

•Назерке өзіне не  деп  ант  берді? _________________________________________________________________________________ 

 

•Назерке кінәсін неге мойындамады? Белгіле (). 

 

 

 

Cебебі, __________________________________________________________________ 

• Мәтін арқылы автордың не айтқысы келді деп ойлайсың? 

__________________________________________________________________

• Мәтінге ат қой. ___________________________________________________________

[5]

Жазылым 

3. Берілген сұрақтардың көмегімен оқыған мәтінді 3 бөлікке бөл. Әр бөлікке ат қой.

 

Мәтіннің бөліктері Сұрақтар Жоспар/тақырып 

1) Оқиға неден басталды? Мәтін кім туралы? 

Назерке қандай  қылық істеді? 1) ______________________________________

 

2) Әрі қарай не болды? Назеркеге кім  келді? 

Ол не  әкелді? 2)_______________________ 

3) Оқиға қалай аяқталды? Назерке неге өкінді? 

Ол өзіне не деп  уәде берді? 

3) _______________________ 

[3]

 

4. Осы  жағдайдан   кейін  Назеркенің  құрбыларыңа  деген  қарым-қатынасы  қалай  болады  деп ойлайсың? Назеркеге  қатысты   1 сөйлем құрап жаз. 

 

 

[2]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Балл қою кестесі ( тыңдалым  және  айтылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Білім алушының ықтимал жауабы: 

- Аяулы ұлдарым менің, мұның сыры сендердің адамзатқа жасаған қайырымдылықтарыңда,- деп жауап беріпті анасы. Табиғат ана берген уәдесін орындап, балаларына күннің жарығы мен жылуын сыйлапты. Содан бері ұлдары да айдай аналарының сұлулығын сақтап қалу үшін адамдарға адал қызмет етіп келеді екен. 1 Берілген оқиғаға сәйкес болжам жасай отырып,

мәтінді  жалғастырады.

1 Оқиғаның логикалық

жүйесін сақтайды.

1 Сөйлеу барысында көркем бейнелі сөздерді

қолданады.

Адамдарға адал қызмет еткен баласына сыйлық беретінін айтты/ Сыйлық беруге

уәде берді/... 1 Мәтіннің маз-мұнына қатысты баламалы сұрақ-тар мен жауаптар

қабылданады.

Табиғат ана балаларына неліктен мұндай талап қойды деп ойлайсың?/ Табиғат

ананың ұлдары қандай игі істер жасауы мүмкін?/ Табиған ананың сұлуланып

кетуіне не себеп болды деп ойлайсың?/ .. 1

Адамдардың жақсы өмір сүруіне ықпал еткісі келген болар/ Балаларын  қайырым-дылыққа тәрбиелеу үшін/ Адамдардың тіршілігіне қажетті заттарды тауып беруі мүмкін/ Балаларының  адамдарға жасаған жақсылығ әсер етті. 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Барлығы  6 балл

 

 

 

Балл қою кестесі ( оқылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 Білім алушының ықтимал жауабы:

Маржанмен  ұрысып қалғаны үшін /бойын қызғаныш билегендіктен /Маржанға деген  өкпесі  басылмағандықтан,  өшін  гүлдерден  алуы  мүмкін/... 1 Сұрақтардың мазмұнына

сәйкес болатын баламалы,

қысқа және толық жауаптар

қабылданады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Барлығы  5 балл

Мұндай  істі  енді  қайталамауға  іштей  ант  етті/ Іштей  қайталамауға  ант  етті/... 1

 

 

Себебі, істеген ісіне өкінді,ұялып,айта алмады / 

Досынан  айрылғысы келмеді/

Досының  өзіне  деген  көңілін қалдырғысы келмеді/... 1

Гүлге қиянат  жасамау керек/

табиғатты  аялау  керек/

досыңа жамандық жасамау  керек/адал   болу  керек/ 1

Өкініш/ Қателік /Уәде... 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Балл қою кестесі ( жазылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

 

 

 

3

Білім алушының ықтимал жауаптары:

/ Араздық/Қиянат/ 1 Мәтіннің құрылымдық

бөліктеріне сәйкес

баламалы жауаптар

қабылданады

Туған күн/ Сыйлық/ Достасу 1

Түсіністік/ Ант/ ... 1

 

 

4 Білім алушының ықтимал жауаптары:

Назерке  өзінің қателігін түсініп,

 кейін  шындықты  айтып,Маржаннан  кешірім сұрады/ Енді  теріс  қылыққа  бармайтын  болды./Достықтың  қадірін  түсінді/ Табиғатқа,достыққа  қиянат  жасамайтын  болды   ...

 

1 Сұрақтың мазмұнына

сәйкес сөйлем

құрастырып жазады.

 

1 Сөйлемнің құрылымын

сақтай отырып, қатесіз

жазады.

Барлығы  5 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

        «Уақыт» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің  түрлері                     Тыңдалым және айтылым

Оқу мақсаты                                             3.1.3.1 Шығармадағы кейіпкерлердің

                                      мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы                                                               оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын                      

                                     болжау.

                                              3.1.1.1 Шығарманың маңызды                                  тұстарын  анықтау үшін ашық

сұрақтар қою және жауап беру

Бағалау критерийі                                             Білім алушы

                                                       • Шығарманың  мазмұнына   сүйеніп, 

                                                       оқиғаның   дамуын  болжайды

                                                      • Шығарманың мазмұны бойынша 

                                                       сұрақтар қойып,жауап   береді.

Ойлау дағдыларының   деңгейі       Қолдану

                                                               Жоғары деңгей дағдылары

Орындау уақыты                               20 минут

     

2-нұсқа

1-тапсырма

Мәтінді мұқият тыңда. Сұрақтарға жауап бер.

    Бүгін  мұғалім  оқушыларға  күн  тәртібі  жайлы  шығарма  жазып  келуді  тапсырды.

     Ержан   әдеттегідей  сабақтан   келісімен  тамағын  ішіп, далаға ойынға  кетті.Ол  екі сағаттай  досы  Әмір  екеуі ойнады.

Бір  кезде  Әмір:  

-Ренжіме , Ержан  , манадан    ойынды  ойнадық,  енді уақытты  босқа  жоғалтпай,  басқа  шаруалармен  де  айналысайық  -деді  

-Әлі  кеш  батқан  жоқ  қой,  бәріңе  де  үлгіреміз  -деді  Ержан 

-Сонда  Әмір

-Ержан  ойнама  демеймін,  бірақ  әр   сағаттың  қадіріне  жете  білу  керек.Оны  тек  доп   қуалап,  ойынмен  өткізу  дұрыс   емес-ау.Мысалы мен  әр  уақытымды  бос  жібермеуге  тырысамын.Мен  осы   жарты  күннің   әр  сағатын  тиімді  қолданамын.Мысалы  бір-бір  жарым  сағатымды  сабақ ,  кітап  оқуға  жұмсасам,бір-екі  сағатамды  ойынға  жұмсап,  бір  сағат  әкеме  үй  шаруасына  көмектесемін  дей  беріп  еді

Ержан:

-Әй,  ақылың  өзіне.Ойнамасаң  өзім –ақ  ойнай  беремін-деп  кетіп  қалды.

Осылайша  кеш  батты.Ержан  үйіне  келіп,  кешкі  тамағын  ішіп болған  соң,  ұйқысы  келіп ,шаршап  кетті.Сөйтіп   үй   тапсырмасын  орындамастан  ұйықтап  қалды.

-Ертеңгісін  сабаққа  дайын   болмай  барды.

    Мұғалім   әдеттегідей   оқушылардан  үй  тапсырмасын  сұрай  бастады.

Кезек  Ержанға  жетті......

     

• Ержанның  үй  жұмысын  орындамауына   не себеп болды?

• Әмір  досына   уақыт туралы қандай ой айтты?

• Ержан  өз уақытын бағалай алды ма? Уақытты бағалау дегенді қалай түсінесің?

2-тапсырма

Мәтіндегі оқиға қалай аяқталады деп ойлайсың? Мәтінді «уақытты бағалау керек» деген  тұжырыммен сәйкестендіріп, жалғастырып айт.

Бағалау критерийі 

Тапсырма № 

Дескриптор Балл 

 

Білім  алушы

Шығарманың

мазмұны бойынша

сұрақтар қойып,

жауап береді

 

1 мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап

береді: 

1-сұрақ

2-сұрақ

 

1

1

берілген сұраққа қатысты көзқарасын айтады; 1

Шығарманың

мазмұнына сүйеніп,

оқиғаның дамуын

болжайды

 

           2 оқиғаның соңын мәтінмен жүйелі байланыстырады; 1

оқиғаның мазмұнын берілген тақырыппен  сәйкестендіреді; 1

тақырыпқа сәйкес қорытынды жасайды; 1

ойын жүйелі, еркін жеткізеді; 1

сөйлеу барысында тілдік нормаларды  сақтайды. 1

Барлығы  8 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Ғимараттар» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің  түрлері       Оқылым

                                                      Жазылым

Оқу мақсаты            3.2.1.2 Шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз

                                    жүгіртіп/ шолып/ түртіп алып/ қажетті ақпаратты тауып/

                                    белгі қойып/сын тұрғысынан бағалап оқу

                                    3.3.2.1 Шығарма кейіпкеріне хат/ ертегі (кейіпкер қосу,

                                    соңын өзгерту...)/ өлең (төрт жолды)/ әңгіме (оқығаны,

                                    көргені бойынша) жазу

Бағалау критерийі    Білім алушы

                                     • Мәтіннен қажетті ақпаратты тауып, белгілейді

                                     • Оқығаны/көргені бойынша мәтін құрап жазады

Ойлау дағдыларының   деңгейі          Қолдану

                                                                  Жоғары деңгей дағдылары

Орындау  уақыты                                 20минут

2-нұсқа

1-тапсырма

Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында.

       Астана қаласы жылдан-жылға көркейіп келеді. Оның жаңадан салынған ғимараттары мен әдемі алаңдары көз тартады Қалада биіктігі 100 метрден асатын ғимараттар көп. Мысалы : «Астана салтанаты» тұрғын үй кешенінің биіктігі – 142 метр. 2006 жылы салынған кешен 39 қабаттан тұрады. Жалпы аумағы – 113 000 шаршы метрді құрайды.

            Парламент мәжілісінің ғимараты төрт блоктан тұрады. Кешеннің жалпы аумағы – 26 800 шаршы метрді құрайды. 22 қабаттан тұратын ғимарат биіктігі – 100 метр.

 • Сәйкестендір.

 

 

 

 

 

• Мәжіліс  ғимараты  неден  тұрады ? Мәтіннен сол  сөйлемді  тауып, қоршап сыз.

2-тапсырма

Берілген суреттер мен тірек сөздерді пайдаланып, Қазақстанның танымал  ғимараттары туралы мәтін құрап жаз.

Тірек сөздер: сәулетті, зәулім, көрікті, көз тартады, сәулет өнері, бірегей туындылар.

    

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі 

Тапсырма № 

Дескриптор Балл 

 

Мәтіннен қажетті

ақпаратты тауып,

белгілейді           

            

1 ғимарат атауларын қолданыс саласымен

сәйкестендіреді: 

1-ғимарат

 2-ғимарат

 

 

1

1

аталған ғимараттың ерекшелігін анықтайды; 1

Оқығаны/көргені

бойынша мәтін

құрап жазады 2 тақырыпқа сәйкес мәтін құрастырады; 1

мәтіннің құрылымын сақтайды; 1

тірек сөздерді орынды қолданады; 1

ойын жүйелі, еркін жеткізеді; 1

жазу барысында лексика,грамматикалық,пунктуа-циялық нормаларды

сақтайды 1

 

 

 

Барлығы  8 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Әдебиеттік оқу» пәнінен  2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

2-нұсқа

Тыңдалым және айтылым

Тапсырма

1. Мәтінді мұқият тыңда. Сұрақтарға жауап бер.

Бірде Болаттың үйіне ағасының жолдасы келді. Ол бас киімін үстелдің үстіне

қойып жатып:

 – Бүгін бір күнімді босқа жоғалттым, - деді. Болат оның сөзіне таңданып қалды. Қонақ кеткен соң ол ағасынан:

 – Күнді қалай жоғалтуға болады? Барлық күндер бірдей емес пе?- деп сұрады.

 – Уақыты жағынан барлық күндер бірдей, ал жұмысына қарай әртүрлі болады, – деді

ағасы. – Адамның ешқандай пайдалы іс жасамаған және кешегі білгенінен басқа

ешқандай жаңа нәрсе үйренбеген күні «жоғалған күн» болып саналады.

      Содан бері Болат ұйықтар алдында ағасына күні бойы істеген әрекеттерін айтып

беретін болды. Сондай-ақ, ол күн сайын: – Менің күнім жоғалған жоқ па? - деп сұрауды әдетке айналдырды.

                                                            (В.А. Осеевадан аударылып, бейімделген)

• Болат қандай сөзді естіп, таң қалды?

• Ағасы «жоғалған күн» дегенді қалай түсіндірді?

• Болат нені әдетке айналдырды?

• Болат күн сайын өзіне қандай сұрақ қоятын? Осы сұрақты өзіңе қой және жауап бер. [6]

Оқылым

2. Мәтінді түсініп оқы. Мәтін бойынша кестені толтыр.

Көне  Түркістан

          Түркістан -  1500 жылдан астам тарихы бар тарихи  қала.Ол  Қазақ хандығының астанасы болған. Ұлы Жібек жолының орталығына айналған,  қазақтың рухани ордасына айналған Түркістан қаласы – Оңтүстік Қазақстан облысында орналасқан. Шығысында тарихи қала Отырар, батысы Жаңақорған ауданымен (қазіргі Қызылорда) солтүстігінде Созақ, Кентау қаласымен шектесіп жатқан киелі жер.  Түркістанның іргетасы  – V-VІ ғасырларда қаланған. 

Қаланың орналасқан жері Шектескен  жерлері Тарихы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Түркістан  қандай  қала? __________________________________________________________________

 

• Мәтіннің мазмұны бойынша 1 сұрақ құрастырып жаз.

__________________________________________________________________

[5]

Жазылым

3. Құрылымы қате берілген мәтіннің негізгі бөліктерін (басы, ортасы, соңы)анықтап, 1,2, 3 сандарымен белгіле. Мәтінді ретке келтіріп жаз. Мәтіннің әр бөлігіне ат қой.

   Арманға  Астана  ғимараттары ,көркі  қатты  ұнады.Ол тамаша  көңіл-күймен  оралды.. Астанада  көптеген  сәулетті,  көз  тартарлық  ғимараттар  бар.. Хан  Шатыр  ойын-сауық,  сауда  орталығы   және  биіктігі  97  метрге  тең  Бәйтерек  ғимараты. Сонымен  қатар  Тәуелсіздік  Сарайы  мен  Нұр  Астана,Әзірет  Сұлтан  мешіттері  мен  басқа  да  түрлі  орындар  жоғары  деңгейде,  көз  тартарлықтай  тамаша  салынған.Жазғы  демалыста  Арман   ата-анасымен бірге Астанаға   демалуға барды. Ол осындай    керемет  ғимараттарды  көріп, көріп, қатты таңғалды.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

1. _________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________

3._________________________________________________________________                                                                                                                        [5]

 

 

 

 

 

 

Балл қою кестесі ( тыңдалым  және  айтылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

 

 

 

 

       1

 

 

 

 

 

 

 

Білім алушының ықтимал жауабы: Бір күнді босқа жоғалт-тым/жоғалған  күн/... 1 Білім алушының

сұрақтардың

мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және

толық жауаптары

қабылданады.

Адамның пайдалы іс жасамай, ештеңе үйренбей өткізген күні/Ешқандай пайда келтірмей, жаңа нәрсе үйренбеген күнді

жоғалған күн дейді/... 1

            1

 

 

 

Ағасына күні бойы жасаған әре-кеттерін айтуды/ Ағасына сұрақ қоюды/...

Мен өз күнімді жоғалтқан жоқпын деп ойлаймын. Себебі сабаққа ынталана қатыстым, өзім үшін көп жаңа нәрсе үйрендім. Үйде анама көмектестім, өз

заттарымды жинастырып қойдым/... 1 Сұраққа сәйкес

дәлелді ой айтады.

1 Өз ойын жүйелі

жеткізеді.

1 Сөйлеу бары-сында тілдік нормаларды

сақтайды.

Барлығы  6 балл

 

Балл қою кестесі ( оқылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

Білім алушының ықтимал жауаптары:

Оңтүстік  Қазақстанда/Оңтүстік Қазақстан  облысында/... 1

 

 

 

1

 

 

1

 

1

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Барлығы  5 балл

Отырар,Созақ,Кентау қалаларымен/

Шығысында тарихи қала Отырар, батысы Жаңақорған ауданымен (қазіргі Қызылорда) солтүстігінде Созақ, Кентау қаласымен  /...

Ұлы Жібек жолының орталығына айналған / Қазақ хандығының  астанасы  болған/ қазақ жерінің рухани ордасына айналған

150 жыл  тарихы  бар тарихи қала  / Түркістан  көне қала,  киелі  жер/

Түркістанның  іргетасы  қай  жылы  қаланған?/Түркістан  неліктен  киелі  жер  деп  аталған? /...

 

Балл қою кестесі ( жазылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

 

 

 

3

3 Арманға  Астана  ғимараттары ,көркі  қатты  ұнады.Ол тамаша  көңіл-күймен  оралды.. 1.Астанада  көптеген  сәулетті,  көз  тартарлық  ғимараттар  бар.. Хан  Шатыр  ойын-сауық,  сауда  орталығы   және  биіктігі  97  метрге  тең  Бәйтерек  ғимараты. Сонымен  қатар  Тәуелсіздік  Сарайы  мен  Нұр  Астана,Әзірет  Сұлтан  мешіттері  мен  басқа  да  түрлі  орындар  жоғары  деңгейде,  көз  тартарлықтай  тамаша  салынған.

 2.Жазғы  демалыста  Арман   ата-анасымен бірге Астанаға   демалуға барды. Ол осындай    керемет  ғимараттарды  көріп, көріп, қатты таңғалды. 1 Мәтіннің құрылымдық

бөліктерін анықтайды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мәтінді ретке келтіріп

жазады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тапсырманың мазмұнына

сәйкес баламалы

жауаптар қабылданады.

Әр бөлікке сәйкес атауға

1 балл қойылады.

Барлығы  5 балл

      Астанада  көптеген  сәулетті,  көз  тартарлық  ғимараттар  бар. Хан  Шатыр  ойын-сауық,  сауда  орталығы   және  биіктігі  97  метрге  тең  Бәйтерек  ғимараты. Сонымен  қатар  Тәуелсіздік  Сарайы  мен  Нұр  Астана,Әзірет  Сұлтан  мешіттері  мен  басқа  да  түрлі  орындар  жоғары  деңгейде,  көз  тартарлықтай  тамаша  салынған.

    Жазғы  демалыста  Арман   ата-анасымен бірге Астанаға   демалуға барды. Ол осындай    керемет  ғимараттарды  көріп, көріп, қатты таңғалды.

   Арманға  Астана  ғимараттары ,көркі  қатты  ұнады.Ол тамаша  көңіл-күймен  оралды. 1                      

 

                             

Білім алушының ықтимал жауабы:

1) Көз  тартарлық  ғимараттар

2) Астанаға  саяхат

3) Тамаша  әсер 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Өнер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің түрлері    Тыңдалым және айтылым  .Жазылым

Оқу мақсаты                   3.1.2.1 Шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған

                                          жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық/таңдауына

                                          қарай мазмұндау/ сахналау

                                         3.1.5.1 Өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді.

                                         қолдана отырып жеткізу

Бағалау критерийі                Білім алушы

                                                   • Мәтінге жоспар құрады

                                                  • Мәтіннің мазмұнын жоспар бойынша айтады

                                                  • Сөйлеу барысында көркем сөздерді қолданады

Ойлау дағдыларының  деңгейі     Қолдану

Орындау уақыты                            20минут

2-нұсқа 

1-тапсырма

Мәтінді мұқият тыңда. Тапсырмаларды орында.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Мәтін кім туралы? _______________________________________________

• Сұрақтардың көмегімен мәтінге жоспар құр. Кестеге жаз.

Сұрақтар Жоспар

Оның  өнер  жолы  қалай  басталды?

Тыңдаушылар  қандай  әсерде  болды?

Көрермендер   қошеметі  мен  бағасы  қандай  болды?

2-тапсырма

Көркем сөздерді қолданып, жоспар бойынша мәтіннің мазмұнын айт.

 

Бағалау критерийі Тапсырма 

 № Дескриптор Балл

Білім алушы

Мәтінге жоспар

құрады.

Мәтіннің мазмұнын

жоспар бойынша

айтады. 1 Мәтіннің  тақырыбын анықтайды; 1

 

мәтіннің  кіріспе бөліміне сәйкес ат қояды; 1

мәтіннің негізгі бөліміне сәйкес ат қояды; 1

мәтіннің қорытынды бөліміне сәйкес ат қояды; 1

Сөйлеу барысында

көркем сөздерді

қолданады 2 мәтіннің мазмұнын жоспарға сәйкес, жүйелі баяндайды; 1

сөйлеу барысында көркем сөздерді қолданады. 1

сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды. 1

Барлығы    7 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Атақты тұлғалар» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің

түрлері                                            Оқылым

                                                         Жазылым

Оқу мақсаты                                  3.2.1.2 Шығарманы іштей саналы түрде

                                                          түсініп,  көз  жүгіртіп/ шолып/ түртіп алып/         

                                  қажетті      ақпаратты тауып/

                                                         белгі қойып/сын тұрғысынан бағалап оқу

                                     3.2.2.1 Қолдануға (практикалық), бағалауға                                   негізделген сұрақтар қою және жауап беру

                                                          3.2.6.1 Кейіпкерлердің портретін сипаттау,

                                                    оның іс-  әрекеті, мінез-құлқының өзгеру

                                                     себептерін    мәтіннен дәлелдер  келтіріп бағалау

                                                     3.3.2.1 Шығарма кейіпкеріне хат/ертегі

                                           (кейіпкер       қосу,соңын өзгерту ...)/

                         өлең (төрт жолды)/әңгіме

                                      (оқығаны,көргенібойынша)  жазу

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                                     Қолдану

Орындау уақыты                                 20 минут

2-нұсқа

1-тапсырма.Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында

         Жамбыл  жасынан өлең-жырға қанып өскен, өз анасы Ұлданның ақындық талантын бойына сіңірген, «Менің пірім – Сүйінбай…» деп Жамбылдың өзі жырға қосқандай, Сүйінбай Аронұлы сияқты жыр даңғылынан тәлім-тәрбие алған .. Жүз жыл өмірінің сексен бесін өлең-жырмен өткізген Жамбыл — өткен екі ғасырдың куәсі болды,  жақсылығы мен жамандығы қатарлас екі түрлі қоғамда ғұмыр кешті. Жамбыл айтыстары  мен  жырларында шындықты  айтып,  турашылдығымен  ерекшеленген.

• Мәтіннің кейіпкері туралы не білесің? Ол кім? ____________________________

• Жамбыл   кімнен тәлім алған? Белгіле (+)

 

 

• Мәтіннің мазмұны бойынша 1 сұрақ құрастырып жаз. ________________________________________________________

• Мәтіннің кейіпкеріне мінездеме бер. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-тапсырмаОқыған/көрген/естігендеріңнің негізінде суреттегі атақты тұлғалардың біреуі   туралы жаз.

    

__________________________________________________________¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Бағалау критерийі Тапсырма 

 № Дескриптор Балл

Білім алушы

Мәтінді түсініп

оқиды, қажетті

ақпаратты анықтайды

Мәтін бойынша

сұрақтар құрастырады

және жауап береді

Шығарманың

кейіпкерлерін

сипаттайды 1 мәтіннің кейіпкерін анықтайды; 1

 

мәтіннің мазмұны бойынша сұраққа  жауап береді; 1

мәтіннің негізгі бөліміне сәйкес ат қояды; 1

мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ  құрастырады; 1

кейіпкерге мінездеме береді. 1

Оқығаны/көргені

бойынша мәтін құрап

жазады 2

 

 

оқығанының/көргенінің негізінде атақты тұлға туралы мәтін құрастырып жазады; 1

кейіпкерге қатысты ақпараттарды қамтиды; 1

мәтіннің құрылымын сақтайды; 1

жазу барысында орфографиялық

нормаларды сақтайды. 1

Барлығы    9

 

 

 

 

«Әдебиеттік оқу» пәнінен 3-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

2-нұсқа

Тыңдалым және айтылым

1. Мәтінді мұқият тыңда. Тапсырмаларды орында.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Мәтін кім туралы? __________________________________________________

• Ол бала күнінде немен айналысатын? 2 дұрыс ақпаратты белгіле (+).

А) Тас пен құмға сурет салумен    

Ә) Домбыра тартып, ән салумен    

Б) Тас пен ағаштан мүсін жасаумен

• Оның  оқуға  баруына  қолдау  көрсетіп,  себепші  болған кім? Белгіле (+).

 

     

    Жоспар: 1) Әбілханның ермегі 

2) Ұстаның қолдауы 

3) Өнер жолының әліппесі         [6]

  Оқылым

2. Мәтінді түсініп оқы. Мәтінге сүйеніп, кестені толтыр

       Абай 1845 жылы 10 тамызда Семей облысы  Шыңғыстау етегінде дүниеге келген. Шын  есімі Ибраһим болса да, әжесі Зере еркелетіп «Абай» деп атап кеткендіктен,  солай аталып кеткен. Абай жас кезінен өте зерек, момын бала болып өсті. 

      Абайдың әкесі Өскенбайұлы Құнанбай өз заманындағы атақ- даңқы алысқа кеткен беделді адамдардың бірі болған. Қарқаралы уезінің аға сұлтаны болып сайланған. Шешесі Ұлжан шешендікпен, тапқырлықпен аты шыққан.

        Абай 10-12 жас аралығында мұсылманша оқып, хат таныған. Ал 12 жасындаСемейдегі Ахмет Риза медресесіне оқуға түседі. 14 жасында үш ай орыстың Приходская школасында орысша сабақ оқиды. 15 жасынан бастап, әкесіне көп көмегін тигізеді. Ел- жұрты Абайды би етіп сайлайды.Ол-қазақ  халқының  бас  ақыны.

 

Кейіпкердің

аты-жөні

Кейіпкердің

туған жері

Мінез-құлқы Алғашқы білімі Кейіпкердің  ата-анасы  қандай  адамдар  болған?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[5]

Жазылым

3. Оқыған мәтіннің әр бөлігіне ат қойып, жоспар құр. Мәтінге сүйеніп, Абай  Құнанбаев  туралы 3-4 сөйлем жаз.

Жоспар: 

1._______________________________________________ 

2. _______________________________________________

 3. _______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[5]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Балл қою кестесі ( тыңдалым  және  айтылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

 

 

 

 

       1

 

 

 

 

 

 

 

Білім алушының ықтимал жауабы: Әбілхан туралы/Әбілхан Қастеев туралы/суретші Әбілхан Қастеев

туралы/ 1

Тас пен құмға сурет алумен 1

           1

 

 

 

 

 

Тас пен ағаштан мүсін жасаумен

Түргенбай  ұста 1

Білім алушының ықтимал жауабы:

Әбілхан Қастеев ата-анасынан ерте айрылған. Басқа балалар сабақ оқыған кезде, ол қой соңында жүріп тас пен

құмға сурет салатын, ағаштан мүсін жасайтын. Бір күні оның жұмысын көрген Түргенбай ұста оған оқуы керектігін айтады. Ол біраз қиындықтарға жолығады. Әбілханға  сурет салуды Хлудов үйреткен. 1 Мәтіннің мазмұнын

жоспарға сәйкес жүйелі

баяндайды

1 Сөйлеу барысында тілдік

нормаларды сақтайды.

 

Барлығы  6 балл

 

Балл қою кестесі ( оқылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

2 Білім алушының ықтимал жауаптары:

Абай Құнанбаев / 1

 

 

 

1

 

 

1

 

1

 

1

Тапсырманың мазмұнына

сәйкес қысқа және толық

жауаптар қабылданады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Барлығы  5 балл

Семей  облысы/

Семей облысы  Шыңғыстау етегінде /...

өте зерек  / момын/

мұсылманша оқыған  / мұсылманша  оқып, хат  таныған/

әкесі Құнанбай атақты/ беделді /анасы Ұлжан  шешен/ тапқыр/...

 

Балл қою кестесі ( жазылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

 

 

 

3

Ибраһим/Балалық  шақ/Бала  Абай 1 Мәтіннің құрылымдық

бөліктерін анықтайды.

 

/Абайдың  ата-анасы/Әкесі  мен  анасы/ 1                      

 

Білімі/Өмір  жолы         1                      Мәтіннің негізінде

кейіпкерге қатысты

ақпараттарды қамтып

жазады.

Білім алушының ықтимал жауабы:

Абай Құнанбаев – қазақ халқының

бас  ақыны. Ол Семей  облысы,

Шыңғыстау  етегінде  туған. Шын есімі Ибраһим  болған. Әжесі еркелетіп «Абай» деп атаған. 1

1 Сөйлемнің құрылымын

сақтап, қатесіз жазады.

Барлығы  5 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Су-тіршілік көзі» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің

түрлері                            Тыңдалым және айтылым

Оқу мақсаты               3.1.3.1 Шығармадағы кейіпкерлердің 

                                        мінез-құлқы   мен іс-әрекетіне,

                                      ондағы оқиғаларға    сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау

                                      3.1.5.1 Өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі 

                                       сөздерді  қолдана отырып жеткізу

Бағалау критерийі                            Білім алушы

                                                    • Кейіпкерлердің іс-әрекетіне 

                                                   сүйеніп   оқиғаның соңын болжайды

                                                  • Сөйлеу барысында көркем сөздерді қолданады

Ойлау дағдыларының                           Қолдану

 деңгейі                                                      Жоғары деңгей дағдылары

 

                                                                    

Орындау уақыты:                                 20мин

2-нұсқа

1-тапсырма

Мәтінді мұқият тыңда. Тапсырмаларды орында.

       Бұлақ көзі тазаланып, Мөлдір су сықылықтап күліп ақты. Тұнық судан ары-бері жүрген адамдар мен жануарлар бір сімірмей өтпейтін болды. Бұл Лай суға ұнамады. Ол Мөлдір суды лайламақ болып, өз арнасын бұрды. Мөлдір судың үстін бастыр  аақты. Бірақ жер астынан қайнап шығып жатқан Мөлдір су өңін бұзбай, сол қалпында аға берді. Лай су жаман ойының іске аспағанына ыза болды.

       - Өзеннің бұл арнасына мен иелік етуім керек, - деп кеудесін қақты.

         - Онда Көлге барайық. Әділдікті сол айтсын,- деп Мөлдір су Лай суды келісімге  шақырды.

• Дұрыс пікірді белгіле (+).

 

 

 

• Кейіпкерлерді сипаттайтын сөздерді анықтап, сәйкестендір.

 

 

 

 

2-тапсырма

Оқиға қалай аяқталады деп ойлайсың? Кейіпкерлерді сипаттайтын көркем сөздерді  қолданып, оқиғаның соңын жалғастырып айт.

Бағалау критерийі Тапсырма 

 № Дескриптор Балл

Білім алушы

Кейіпкерлердің ісәрекетіне сүйеніп,

оқиғаның соңын

болжайды

Сөйлеу барысында

көркем сөздерді

қолданады 1 қате берілген пікірді анықтайды; 1

 

кейіпкерлерді сипаттайтын сөздерді анықтайды: 

1-кейіпкер

 2-кейіпкер

 

1

1

берілген оқиғаға сәйкес болжам жасайды; 1

оқиғаның соңын мәтінмен жүйелі байланыстырып әңгімелейді; 1

көркем сөздерді орынды қолданады; 1

ойын жүйелі, еркін жеткізеді; 1

сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды. 1

Барлығы    8балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Демалыс мәдениеті. Мерекелер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің  түрлері    Оқылым

                                                   Жазылым

Оқу мақсаты                            3.2.8.1 Эпизодтарды салыстыру,

                                                    сюжеттің  дамуындағы   өзгерістерді анықтау

                                                   3.2.6.1 Кейіпкердің портретін сипаттау, 

                                                   оның  іс-әрекеті,  мінез-құлқының 

                                                   өзгеру  себептерін мәтіннен дәлелдер   

                                                   келтіріп тауып, бағалау

                                                     3.3.2.1 Шығарма кейіпкеріне хат/ 

                                                   (кейіпкер қосу,  соңын өзгерту...)/ өлең

                                                  (төрт жолды)/ әңгіме (оқығаны,  

                                                  көргені  бойынша) жазу

Бағалау критерийі                 Білім алушы

                                                 • Оқиғаның дамуы барысындағы 

                                                  өзгерістерді  анықтайды

                                                • Кейіпкерлердің іс-әрекетіне баға береді

                                                • Оқығаны бойынша кейіпкерге хат жазады

Ойлау дағдыларының  деңгейі      Қолдану

Орындау уақыты                              20 минут

 

2-нұсқа

1-тапсырма

Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Мәтіннің әр бөлігінде қандай оқиға сипатталған? Әр бөлікке тақырып қойып, жоспар құр.

1-бөлік 2-бөлік

 

• Кейіпкердің жағымды және жағымсыз іс-әрекеттерін жаз.

Жағымды  әрекеті Жағымсыз  әрекеті

 

• Сейтен аша таяғын неліктен сындырып тастады? Мәтіннен сұрақтың жауабы болатын сөйлемді тауып, қоршап сыз.

2-тапсырма

Назым  қандай қыз  деп ойлайсың? Егер Назыммен кездессең, оған не айтар едің? Оның жасаған іс-әрекеттері туралы ойыңды білдіріп, Назымға  хат жаз.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Бағалау критерийі Тапсырма 

 № Дескриптор Балл

Білім алушы

Оқиғаның дамуы

барысындағы

өзгерістерді

анықтайды

Кейіпкерлердің ісәрекетіне баға

береді 1 мәтін бөліктеріне сәйкес жоспар құрады:

1-бөлік 

2-бөлік

1

1

кейіпкердің жағымды әрекетін атайды; 1

 

кейіпкердің жағымсыз әрекетін анықтайды; 1

кейіпкердің іс-әрекетінің өзгеру себебін түсіндіреді; 1

Оқығаны бойынша

кейіпкерге хат

жазады 2 хаттың құрылымын сақтап жазады; 1

кейіпкердің іс-әрекетіне қатысты көзқарасын білдіреді; 1

ойын жүйелі, еркін жеткізеді; 1

жазу барысында грамматикалық

нормаларды сақтайды. 1

Барлығы    9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Әдебиеттік оқу» пәнінен 4-тоқсанға арналған

жиынтық бағалаудың тапсырмалары

 

Тыңдалым және айтылым

2-нұсқа

Тапсырма

1. Мәтінді мұқият тыңда. Тапсырмаларды орында.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Жолаушылардың бұлақ туралы айтқан пікірлерін тауып, сәйкестендір.

 

 

 

 

 

 

 

• Сен қай жолаушының пікіріне қосыласың? Неліктен? Мақал-мәтелдерді, көркем   сөздерді қолданып, өз ойыңды айт.     [6]

 Оқылым

2. Түсініп оқы. Тапсырмаларды орында.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Мәтінге ат қой

__________________________________________________________

• Мәтіндегі негізгі ойды білдіріп тұрған сөйлемді тауып, қоршап сыз.

• Болат қандай қателік жіберді? __________________________________________________________________

• Оған қателігін  түсінуге  не әсер етті? ________________________________________________________

• Мәтін бойынша «не үшін?» сөзін қатыстырып, 1 сұрақ құрастырып жаз. __________________________________________________________________

                                                                                                                                [5]

Жазылым

3. Мәтін кейіпкерлерінің қайсысының пікірін қолдайсың? Неліктен? Өз

көзқарасыңды білдіріп, кейіпкерге хат жаз.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                                    [5]

 

 

 

 

 

Балл қою кестесі ( тыңдалым  және  айтылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

 

 

 

 

 

 

1

 

1 Әр дұрыс сәйкестікке 1

балл қойылады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Білім алушының ықтимал жауабы:

Мен үш жолаушының да пікіріне

қосыламын.Себебі адамдар

еңбекқор болса, мөлдір бұлақ сияқты басқаларға жақсылық жасай білсе, көңілі қардай таза болса, оған бәрі де

ынтық болады деп ойлаймын

          1

 

Сұраққа сәйкес дәлелді

пікір айтады.

1

Өз ойын жүйелі жеткізеді.

1 Сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, көркем сөздерді қолданады.

 

1 Сөйлеу барысында тілдік  нормаларды сақтайды.

Барлығы:6балл

 

Балл қою кестесі ( оқылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

2 Білім алушының ықтимал жауаптары:

Ас-атасы нан/Обал 1

 

 

Тапсырманың мазмұнына

сәйкес қысқа және толық

жауаптар қабылданады.

 

 

 

 

Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабылданады.

 

 

1

 

 

 

 Тоқашты  доп етіп теуіп, қуалай жөнелді. Нанды домалатып, біраз жерге апарып тастады.

1

 

досының  сөзі/ Қажыкеннің  ақылы 1 Бағалауға негізделген басқа сұрақтар да қабылданады.

Қажыкен  не  үшін  досына  ұрысты/досына  ренжіді         1 Барлығы  5 балл

 

Балл қою кестесі ( жазылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

 

 

 

3

Білім алушының ықтимал жауабы: Сәлем, Қажыкен! Сендер туралы мәтінді оқып шықтым. Мен сенің айтқан пікіріңмен қосыламын. Ас-атасы нан  - дегендей,  нанның қасиетті және  олмен  ойнауға  болмайтындығын  досыңа  түсіндіре  білдің. Нан  болса,  әнде  болады деп  бекер  айтылмаған  ғой.Асты  қадірлей  білу  керек.

Сәлеммен .../.

ІІ нұсқа. Сәлем, балақай! Сенің айтқан сөзіңді оқып, қуанып қалдым. Сен өте тәрбиелі  бала екенсің. Өте дұрыс айтасың. Басқа балалар сенен үлгі алуы керек. Әрқашан осыңдай тәлімді-тәрбиелі,үлгілі  бала  бол!Сәлеммен досың ... 1

 

Хаттың құрылымын сақтап жазады..

 

1

 

 

 

Кейіпкерлердің мінез-құлқына, іс-әрекетіне қатысты көзқарасын білдіреді.

1

 

Кейіпкердің іс-әрекетіне баға береді.

 

 

1

 

 

 

 

Сөз орамдары мен сөйлемдерді мағынасына сәйкес қолданады.

1

Грамматикалық нормаларды сақтайды.

 

 

 

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

Қазақ  тілі  пәнінен

«Тірі табиғат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің

түрлері                                        Тыңдалым және айтылым

Оқу мақсаты                             3.1.2.1 Мәтіннің тақырыбы мен берілген

                                                    суреттер/фото/диаграмма бойынша

                                                    мәтіннің мазмұнын  болжау

            

                                                     3.1.4.1 Тірек сөздер мен жоспарды

                                                    пайдалана отырып,

                                                   берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

Бағалау критерийі                  Білім алушы

                                                    • Суреттердің негізінде мәтіннің 

                                                     мазмұнын болжайды

                                                   • Тірек сөздер мен жоспарға сүйеніп, берілген

                                                  тақырыпқа әңгіме құрайды

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                               Қолдану

Орындау уақыты                           20 минут

2-нұсқа

1-тапсырма

Суретке мұқият қара. Суреттегі оқиғаға дейін не болды деп ойлайсың? Осыдан кейін   не болуы мүмкін?

 

Қамқорлық

 

2-тапсырма

Берілген тірек сөздерді мұқият тыңда. Тірек сөздер мен суретті пайдаланып, жоспар бойынша «Қамқорлық» тақырыбына әңгіме құрап айт.

Тірек сөздер: бүрісіп  отыру, күшікті  аяу, үйге  әкелу, тамақ , ұйқы,  өз істеріне риза болу.

Жоспар: 

1) Күз  мезгілі 

2) Көмек  

3) Риза  болу

 

Бағалау критерийі Тапсырма 

 № Дескриптор Балл

Білім алушы

Суреттердің негізінде

мәтіннің мазмұнын

болжайды 1 суреттің мазмұнына сәйкес болжам жасайды; 1

 

болжамды негіздейді; 1

 

Тірек сөздер мен

жоспарға сүйеніп,

берілген тақырыпқа

әңгіме құрайды тақырып пен жоспарға сәйкес әңгіме құрайды; 1

мәтіннің құрылымдық бөліктерін сақтайды; 1

ойын жүйелі, еркін жеткізеді; 1

тірек сөздерді орынды қолданады; 1

сөйлемнің құрылымын сақтайды; 1

сөйлеу барысында тілдік нормаларды

сақтайды. 1

Барлығы    8балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің түрлері Оқылым 

Жазылым 

Оқу мақсаты 3.2.1.1 Тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау 

3.2.3.1 Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 

3.3.1.1 Жоспар/сызбаны қолдана отырып, тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін; көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрастырып жазу  

 

Бағалау критерийі Білім алушы 

Мәтіннің түрлерін ажыратады 

• Мәтін бойынша пікір білдіруге арналған сұрақтарға жауап береді 

• Көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін 

құрастырады 

 

 

Ойлау дағдыларының 

деңгейі Білу және қолдану

Қолдану 

Орындау уақыты 20 минут 

2-нұсқа

1-тапсырма 

Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында. 

       Ертеде бір кемпір-шалдың құс дегенде, асырап отырған екі әтеші бар екен. Қолдарына түскен жемдерін соларға беріп, бағып-қағыпты.

        Күндердің бір күнінде кемпір құсына жем шашады. Қарындары ашқан әтештер  жемді  жей  бастайды . 

Әрқашан бірге жүрген досына шұбар әтеш жемді жегізгісі келмей, шекесінен одырая қарайды.       

Сөйтеді де, шұбар әтеш қасындағы сұр әтешті қайта-қайта шоқып, жемді жегізбей, мазасын алады. Сұр әтеш бір рет мән  бермейді, екінші ретте  мән  бермегендей болады. Тіпті қоймаған соң, ақырында ызаланып, ол да шұбар әтешті шоқып алады.

      Осыдан соң екі әтеш жүндері үрпиісіп, бірі мен бірі төбелесе кетеді. Екеуінің де үсті-басы жұлым-жұлым болады.

      Бұлар осылай төбелесіп жатқанда, көршінің балапандары келіп, жемді түгін қалдырмай жеп кетеді.

• Шұбар  әтеш  неліктен  сұр  әтешке  жемді  жегізгісі келмеді ? Белгіле (+)

 

 

__________________________________________________________________Шұбар  әтештің  істеген  ісі  дұрыс  па? Себебі?

 

• Мәтіннің түрін   анықта   __________________________________________________¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬

2-тапсырма 

Оқыған мәтіннен қандай ой түйдің? Көмекші сөздерді пайдаланып, ойыңды жаз.

Көмекші сөздер: менің ойымша, себебі, өйткені, сондықтан, сол себепті.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Бағалау критерийі Тапсырма 

 № Дескриптор Балл

Білім алушы

Мәтіннің түрлерін

ажыратады

Мәтін бойынша пікір білдіруге арналған

сұрақтарға жауап береді. 1 мәтіннің мазмұны бойынша сұраққа  жауап береді; 1

 

мәтіннің мазмұнына қатысты пікірін білдіреді және негіздейді; 1

мәтіннің түрін анықтайды; 1

 

Көмекші сөздер арқылы

пайымдау мәтінін жазады 2 мәтіннің негізгі ойына сәйкес қорытынды жасай отырып, пайымдау мәтінін жазады; 1

көмекші сөздерді орынды қолданады; 1

сөйлемдердің мағыналық байланысын

сақтайды; 1

сөздер мен сөйлемдерді қатесіз жазады; 1

сөйлем құрылымын сақтап жазады. 1

барлығы 8балл

 

 

Қазақ тілі» пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары 

2-нұсқа

Тыңдалым және айтылым 

1. Мәтінді мұқият тыңда. Сұрақтарға жауап бер. 

       Бірде арыстан тұрған тордың ішіне жаңа туған қозыны әкеп тастады. Түк білмейтін  жаңа туған қозы арыстаннан қорқудың орнына оның жанына жақын барып, үсті- басын иіскелеп, мазасын алады. Арыстанды өзімнің шешем екен деп ойласа керек. Мұны  көрген аң патшасы арыстан жас қозыны бас салып жеудің орнына аңқиып тұрып қалды. Ал қозы болса, одан әрі еркінсіп, тоқтар емес. Қайта оған жабысып, жақындай түсті.

     Айбатты арыстан жас қозының сүйкімді сәби қылығына қайран қалғандай тәкаппар ұлылықпен, әрі іштей бір жылылықпен қайта- қайта қарай берді. Оны жей салуға батылы жетпеді. Сөйтіп, аш арыстан еріксіз көзін жұмып, қалғып кетті.

• Қозы арыстаннан неге қорықпады? 

 

 

 

• Арыстанның бойынан қандай қасиеттерді байқадың?? 

 

_________________________________________________________________

•Арыста  қозыны  неге жемеді   деп ойлайсың? 

 

__________________________________________________________________

• Жұпта «Менің сүйікті жануарым» тақырыбына диалог құрастыр.     [6]

Оқылым 

2. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында. 

Мұғалім сабақ сұрағанда, Мұрат білмеді.

 - Сабақты неге білмейсің? Оқымадың ба? 

- Қолым тимеді, ағай! - Не істедің?

 - Үй шаруасымен айналыстым. 

 -  Балам-ау, сенен басқа үй шаруасын істейтін адам болмады ма? 

Әкем үйде жоқ. Жолаушылап  кеткен. Апам ауырып жатыр. Мұғалім аяғандай болды.

 - Мұратжан, отыра ғой!- деді. 

Ертеңіне Мұрат оқуға келмей қалды. Сабақтан шыққан соң, біз Мұраттікіне бардық. Әбден терлеген, шаршаған екен. Біз жабылып отынын тасып бердік. Аттарына, сиырларына шөп салыстық.

• Мәтіннің түрін анықта. __________________________________________________ 

• Мәтінге ат қой. ________________________________________________________ 

• Мәтіннің негізгі ойына сәйкес келетін мақалды белгіле (+). 

      1.Біреуге  ор  қазба,  өзің түсесің 2. Адамның күні адаммен

• Мәтін бойынша пікір білдіруге бағытталған 1 сұрақ құрастыр және жауап бер. 

      __________________________________________________________________

                                                                                                                                                                        [5]

Жазылым 

3. Мәтіннен қаратпа сөзі бар сөйлемдерді тауып, көшіріп жаз. Қаратпа сөздердің астын сыз. __________________________________________________________________

     __________________________________________________________________

            [3]

                                                                                                                                                

• Мәтіндегі тағы қай сөйлемдерді қаратпа сөзбен толықтыруға болады? Бір сөйлемді толықтырып жаз. 

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

                                                                                                                                                      [2]

Балл қою кестесі ( тыңдалым  және  айтылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

Ол  арыстанды  өзінің  

енесі деп ойлады 1

Сұрақтың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа немесе толық жауаптар қабылданады.

мейірімділік/жанашырлық 1

аяды/сәби  қылығы жүрегін елжіретті/батылы  жетпеді 1

 

Білім алушының ықтимал жауабы:

 - Сенің сүйікті жануарың бар ма?/ Сенің сүйікті

жануарың қандай? 

- Менің сүйікті жануарым... 

- Сен оған қандай ат қойдың?/Оны қалай

атағың келеді?

 - Оның аты- ... – 

-Себебі

Оның сыртқы сипаты қандай? - Оның түсі ... 

- Оның қандай әдеттері бар? 

- Ол ... –

 Сен онымен бірге уақытыңды қалай өткізесің?

Біз ...

1 Тақырыпқа сәйкес диалог құрастырады.

1 Сұхбаттасына сұрақ қояды және сұраққа сәйкес жауап береді.

1 Сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды.

 

 

Барлығы 6балл

Балл қою кестесі ( оқылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

2 Білім алушының ықтимал жауаптары:

әңгімелеу/әңгімелеу мәтіні 1

Қолғабыс  /Көмек 

1 Тапсырманың мазмұнына

сәйкес қысқа және толық

жауаптар қабылданады.

Адамның  күні адаммен 1

Білім алушының ықтимал сұрағы: Мұрат  неге  сабақ  оқымай  келді/Мұратқа   кімдер   көмектесті? Саған  қай  кейіпкердің  іс-әрекеттері  ұнады?/ 1 Пікір білдіруге бағытталған баламалы сұрақтар мен сұрақтың мазмұнына сәйкес болатын қысқа және толық жауаптар қабылданады.

 

Барлығы  5 балл

Білім алушының ықтимал жауабы: Өйткені  үй  шаруасымен  айналысты/Анасына  қолғабыс  болды/Мұратқа  сыныптастары (достары) көмектесті/. Балалардың  іс-әрекеттері  ұнады.Себебі  олар  досыңа  қиындықта  қол  ұшын  сөза  білді./ / 1

 

 

 

 

Балл қою кестесі ( жазылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

 

 

 

3

- Қолым тимеді, ағай! 1

-  Балам-ау, сенен басқа үй шаруасын істейтін адам болмады ма?

1 .

- Мұратжан, отыра ғой!- деді. 1

- Сабақты неге білмейсің,Мұрат?/

-Оқымадың ба,  балам? 1

Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы сөйлемдер де қабылданады

Қаратпа сөздің тыныс белгісін дұрыс қояды. 1

 

Барлығы 5балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар

«Уақыт» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің

түрлері                                            Тыңдалым және айтылым

Оқу мақсаты                                   3.1.5.1 Аудио-бейнежазба мазмұны

                                                          бойынша  айтылған өзгенің 

                                                           пікіріне  (келісу/келіспеу себебін ) өз 

                                                          көзқарасын білдіру 3.1.6.1 Интонацияны,

                                                          вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл,

                                                           ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана

                                                          отырып,  тақырыпқа тыңдарманның 

                                                         назарын  аударту

Бағалау критерийі                        Білім алушы:

                                                         • Өзгенің пікіріне қатысты

                                                          көзқарасын білдіреді

                                                         • Тыңдарманның назарын аудару

                                                          үшін қаратпа сөздерді қолданады

                                                   

Ойлау дағдыларыны                 Қолдану

деңгейі                                          Жоғары  деңгей  дағдылары          

                                        

Орындау уақыты                           20 минут

1-тапсырма

Мәтінді мұқият тыңда

Мәтінді мұқият тыңда. Сұрақтарға жауап бер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Мәтін не туралы?

 А) уақыттың қадірі туралы 

В) уақыттың   сапасы  туралы

C) уақыттың өлшем бірлігі  туралы 

D) уақыттың пайдасы туралы

• «Алтын уақыт» деп неліктен айтады?

• Мәтіндегі уақытқа қатысты айтылған пікірлердің қайсысымен келісесің? Неліктен?

2-тапсырма

Уақытты тиімді пайдалану үшін не істеу керек? Тыңдарманның назарын аудару үшін дауыс ырғағын, қаратпа сөздерді қолдана отырып, өз ойыңмен бөліс.

Бағалау критерийі Тапсырма 

 № Дескриптор Балл

Білім алушы

Өзгенің пікіріне қатысты көзқарасын білдіреді 1 мәтіннің тақырыбын анықтайды; 1

 

сөздің мағынасын түсіндіреді; 1

мәтінде берілген пікірге қатысты өз көзқарасын білдіреді; 1

өз ойына дәлелді пікір айтады; 1

 

Тыңдарманның назарын аудару үшін қаратпа сөздерді қолданады 2 тақырыпқа сәйкес жүйелі сөйлейді; 1

ойын дәйектер келтіре отырып, нақты жеткізеді; 1

сөйлемнің құрылымын сақтайды; 1

қаратпа сөздерді орынды қолданады; 1

сөйлеу барысында тілдік нормаларды

сақтайды. 1

Барлығы    9балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сәулет» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің                   Оқылым

 түрлері    Жазылым

Оқу мақсаты                            3.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен ұқсас 

                                                    тақырыпта  берілген

                                                   мәтін түрлерін/ стилін (көркем 

                                                   мәтін,  ғылымитанымдық мәтін /

                                                   жанрын  салыстырып,

                                                   ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу

                                                  3.4.2.1 Негізгі түбірге жұрнақтар жалғау 

                                                  арқылы  туынды сөз жасау, түбірлес

                                                   сөздердің  мағынасын ажырату

                                                  3.4.2.7 Сөйлемнің тұрлаулы 

                                                 (бастауыш, баяндауыш) және

                                                  тұрлаусыз мүшелерін ажырату

Бағалау критерийі                 Білім алушы

                                                   • Ұқсас тақырыпта берілген мәтіндерді

                                                    түрі/стилі/жанры бойынша салыстырады

                                                   • Негізгі түбірден туынды сөздер жасайды

                                                  • Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін анықтайды

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                       Қолдану

 

Орындау уақыты                   20минут

2-нұсқа

1-тапсырма

1-мәтін

«Хан Шатыр» - Астанадағы

сауда, ойын-сауық орталықтарының

бірі. Ол 2010 жылы ашылды. Бұл

әлемдегі киіз үй пішіндес ең үлкен

ғимарат болып саналады. Оның

ішінде сауда орындары мен ойын -

сауық кешендері, мейрамханалар бар.

Біз онда тамақ, сусын  іштік

2-мәтін

Жазда біз Астанаға саяхатқа

бардық. Қалада әдемі ғимарттар көп

екен. Маған «Хан Шатыр» орталығы

ұнады. Ол үлкен киіз үйге ұқсайды.

Ішінде көптеген ойын алаңдары,

кинотеатрлар бар. Біз жасанды

жағажайда демалдық. Кино көрдік.

Саяхат жасап, жақсы  көңіл  көтердік..

 

• Мәтіндерді салыстыр. Олардың қандай ұқсастығы бар?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2-тапсырма

 2- мәтіндегі   қарамен берілген сөздерге жұрнақ жалғау арқылы туынды сөз жаса. 

1) ______________________________________

 2) _____________________________________ 

3) ______________________________________

3-тапсырма

Екінші мәтіннің бірінші сөйлемін көшіріп жаз. Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін тауып, астын сыз.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі Тапсырма 

 № Дескриптор Балл

Білім алушы

Ұқсас тақырыпта берілген мәтіндерді түрі/стилі/жанры бойынша салыстырады 1 мәтіндердің стилін анықтайды; 1

 

мәтіндердің ұқсастығын атайды; 1

Негізгі түбірден туынды сөздер жасайды 2 берілген түбір сөздерден туынды сөздер жасайды:

 1-туынды сөз 

2-туынды сөз

 3- туынды сөз

1

1

1

Сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін анықтайды 3 бастауышты анықтайды; 1

баяндауышты анықтайды. 1

Барлығы    7балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Қазақ тілі» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

2-нұсқа

Тыңдалым және айтылым

1. Суреттерге қарап, мәтіннің не туралы болатынын болжа және ойыңды дәлелде.

  [6]

*Өзің  тұратын  елде  қандай  сәулет  өнерлері  бар?Олар  туралы  не  білесің?Әңгімеле

Оқылым 2. А. Темірбайдың уақыт туралы өлеңінен алынған үзіндіні түсініп оқы. 

 

1) Өлеңге қандай тақырып қояр едің? Жаз. ________________________________

 2) Өлеңнің негізгі ойына сәйкес келетін тұжырымды анықта. 

A) Әр нәрсенің өз уақыты бар 

B) Уақыттың бос өткені –өмірдің бос кеткені

C) Уақыт-жан-жақты  дамудың  кілті.

 D) Дүниеде уақыттан жасы үлкен ешкім де, ештеңе де жоқ 

3) Өлеңнен уақыттың қадірін сипаттайтын 2 сөйлемді тауып, көшіріп жаз. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

4) «Уақытың –алтын қазынаң» дегенді қалай түсінесің? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

[5]

Жазылым

3. Өмірбаянның құрылымын сақтай отырып, өз өмірбаяныңды жаз.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[5]

Балл қою кестесі ( тыңдалым  және  айтылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

1 Білім алушының ықтимал жауабы: Суреттерге сүйеніп, мәтін Қожа Ахмет Ясауидың кесенесін сипаттау туралы болуы мүмкін деп ойлаймын/... 2

Білім алушының суреттің мазмұнына қатысты айтылған болжамы қабылданады. 

Тақырыпқа сәйкес болжам жасайды;

 

Білім алушының ықтимал жауабы: Мен .......... қаласында тұрамын. ........ - әсем қала. Қаладағы зәулім үйлер, ғимараттар, театрлар мен мұражайлар алыстан көз тартады. 1

Өз болжамына дәлелді пікір айтып, негіздейді.

1

Тақырыпқа сәйкес жүйелі мәтін құрастырады.

1

Сөйлемнің құрылымын сақтайды.

1 Өз ойын жүйелі жеткізеді.

Балл қою кестесі ( оқылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

2 Білім алушының ықтимал жауаптары:

Уақыттың қадірі/ Уақытты бағала/Алтын уақыт 1 Өлеңнің мазмұнына сәйкес болатын баламалы тақырыптар қабылданады

В 1 .

Уақытың –алтын қазынаң, жұмсауың керек үнемдеп/ Уақытты салма саудаға/ Уақытты жарат пайдаңа 2 Әр сөйлемге 1 балл қойылады. Тапсырманың мазмұнына сәйкес болатын 2 сөйлем қабылданады.

Адам баласы үшін уақыттан асқан

қымбат қазына жоқ, себебі өтіп  кеткен  уақытты  қайтару  мү.мкін  емес.. Сол себепті  оны   алтынға балайды. Уақытты дұрыс  жұм-самай қадіріне  жете  алмаған адам ісі алға  баспайды. Сондықтан әр  уақытты,  секундына  дейін  пай-далы  іске  жұмсауға  тырысу  керек. 1 Білім алушының тапсырманың маз-мұнына сәйкес болатын бала-малы, қысқа және толық жауабы қабылданады

 

Барлығы 5 балл

                                              Балл қою кестесі ( жазылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

 

 

 

3

Білім алушының ықтимал жауабы: Мен, Жамхан Балым Ғабитқызы, 2010 жылдың 16 шілдесінде Ақмола  облысы, Есіл қаласында тудым.. Отбасында  төрт  адамбыз Әкем, анам,  інім  және  мен..Әкем, Ғабит Жамханұлы – дәрігер, анам, Мейрамгүл Жұмаханқызы – мұға-лім. Інім 1 –інші сыныпта  оқиды. Мен 2016 жылыЕсіл  қаласындағы №3 орта мектептің бірінші сыны-бына оқуға бар-дым.Қазір Косма-навтов көшесі 3-інші  үй, 15-інші  пәтерде тұра-мын.Мектептен  тыс   би,гимнастика  үйірмесіне   барамын. 1 Білім алушының тапсырмаға сәйкес жазған өз өмірбаяны қабылданады.

1 Өмірбаянның құрылымын сақтайды;

1 Өмірбаян жазу стилін сақтайды (І жақта);

1 Хронологиялық жүйені сақтап жазады;

1 Грамматикалық және пунктуа-циялық нормаларды сақтайды.

 

 

«Атақты тұлғалар» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің                          Оқылым 

 түрлері                                             Жазылым

Оқу мақсаты                                3.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен ұқсас

                                                        тақырыпта    берілген мәтін түрлерін/стилін 

                                                       (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін /

                                                       жанрын салыстырып, ұқсастықтары

                                                        мен  айырмашылықтарын табу 

                                                      3.2.5.1 Берілген тақырып/сұрақ бойынша 

                                                       түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, 

                                                      кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін 

                                                      жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы

                                                      ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды 

                                                       тұстарын анықтау 3.4.2.6 Есептік және реттік

                                                      сан есімдердің айырмашылығын анықтау

Бағалау критерийі                    Білім алушы:

                                                      • Ұқсас тақырыпта берілген 

                                                       мәтіндерді  стиліне қарай салыстырады

                                                      • Мәтіннен қажетті ақпараттарды анықтайды

                                                       • Есептік және реттік сан 

                                                      есімдерді  ажыратады

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                           Қолдану

Орындау уақыты                        20 минут

2-нұсқа

1-тапсырма

Мәтіндерді оқы. Қай мәтінде нақты деректер берілген? Олардың қайсысы  ғылыми– танымдық мәтін? Қайсысы көркем мәтін? Жаз.

 

 

 

 

 

 

 

 

_____________________                                            ______________________

• Мәтіндерді салыстыр. Қандай ұқсастықты байқадың?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

• Сен үшін қай ақпарат маңызды болды? Кестеге жаз.

 

 

 

1-мәтін  бойынша 2-мәтін  бойынша

 

 

 

 

 

 

2-тапсырма

Берілген мәтіндерден 2 туынды  зат  есім тауып,  сөз  құрамына  талда.

 

________________________________________________________________

 

Бағалау критерийі Тапсырма 

 № Дескриптор Балл

Білім алушы

Ұқсас тақырыпта берілген мәтіндерді стиліне қарай салыстырады

 

 

 

Мәтіннен қажетті ақпараттарды анықтайды 1 көркем мәтінді анықтайды; 1

ғылыми –танымдық мәтінді анықтайды; 1

мәтіндердің ұқсастығын анықтайды (тақырыбы, түрі); 1

бірінші мәтінге қатысты маңызды ақпараттарды анықтайды; 1

екінші мәтінге қатысты маңызды ақпараттарды анықтайды; 1

Есептік және реттік сан есімдерді ажыратады 2 есептік сан есімдерді анықтайды; 1

есептік сан есімдерді реттік сан есімдерге түрлендіреді. 1

Барлығы    7балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қазақ тілі» пәнінен 3-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың

тапсырмалары

2-нұсқа

Тыңдалым және айтылым

1. «Орман өнерпаздары» мәтіні бойынша берілген суретке мұқият қара. Бұл

мәтінде не туралы айтылуы мүмкін? Мәтіннің мазмұнын болжа және ойыңды

дәлелде.

 • Берілген тірек сөздер мен жоспарды пайдаланып, «Орман өнерпаздары»

тақырыбына әңгіме құра.

Тірек сөздер: ашық алаңқай, өнер көрсету, көңілді, шаттану, тамашалау, риза болу.

Жоспар:

1) Сенің ойыңша оқиға неден басталды?

2) Оқиға қалай жалғасты? 

3) Оқиға қалай аяқталады деп ойлайсың? [6]

Оқылым 2. Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында.

        Баяғы  заманда Бейбарыс  деген  кішкентай  бала  болыпты.Жаугершілік  кезінде соғысқан  елдің  адамдары  оны  ат  артына  мінгізіп  алып кетеді.Оны құлдыққа   сатып жібереді.Сөйтіп,  ол  бүкіл  өмірін  араб  елінде өткізеді.

      Бейбарыс ерекше  бала  болып  өседі.Өзінің  мықтылығының  арқасында бір күндері  патша  болады.Бейбарыс  сұлтан  атанады.

      Бір  күні  қартайған  шағында   ел  кезіп  жүріп, көзі  бір  түп  жусанға  түседі.Жұлып  алып,  иіскейді. Кенет  көз  алдына  еміс-еміс  болып  есінде  қалған  туған  жері  елестейді.Жусанды  бойтұмарының  ішіне  салып  алады.Елін  сағынған  сайын  жусанды иіскеп,мауқын  басады.     

1) Бейбарыс  қандай  қасиетінің  арқасында  патша  болды? Сол  сөйлемді тауып, көшіріп жаз.

__________________________________________________________________________________________________________________________

2) Неге? неліктен? не себепті? деген сұрақтардың біреуін қолданып, мәтіннің мазмұны  бойынша 1 сұрақ құрастыр және жауап бер.

__________________________________________________________________________________________________________________________

3) Мәтінге ат қой. ________________________________________________________ 

4) Мәтіннің негізгі ойына сәйкес болатын мақал -мәтелді анықта.

 

                  [5]

 

Жазылым

1. Жоспар бойынша оқыған мәтіннің мазмұнын жаз.

Жоспар: 1. Бейбарыстың  балалық  шағы

 2. Сұлтан  атануы

3. Туған  жерге  деген  сағыныш

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                                                                                                       [5] Балл қою кестесі ( тыңдалым  және  айтылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Білім алушының ықтимал жауабы: Ормандағы жануарлардың концерті туралы болуы мүмкін, себебі олар түрлі музыкалық аспаптарда ойнап тұр/ Бір жануардың туған күні туралы болуы мүмкін, себебі бәрі көңілді, ән шырқап, билеп жүр/ ...Жануарлар ормандағы ашық алаңқайға жиналды. Әрқайсысы өз өнерін көрсетпек болды. Ортаға гитарасын асынып аю шықты. Оған қасқыр мен  қоян, жолбарыс қосылып, бәрі бірдей әуен ойнай бастады. Тиіндер мен тышқандар билей жөнелді. Олардың өнерін тамашалаған басқа жануарлар риза болды. Концерт көңілді өтті. 1

Білім алушының суреттің мазмұнына қатысты айтылған болжамы қабылданады. Тақырыпқа сәйкес болжам жасайды;

1

Өз болжамына дәлелді пікір айтып, негіздейді.

 

1 Тақырыпқа сәйкес болатын баламалы мәтін қабылданады. Тақырыпқа сәйкес жүйелі әңгіме құрайды.

1 Мәтіннің құрылымдық бөліктерін сақтайды.

1 Тірек сөздерді орынды қолданады.

1 Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтайды.

Барлығы  6 балл

Балл қою кестесі ( оқылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

2 Білім алушының ықтимал жауаптары:

Өзінің  мықтылығының  арқа-сында бір күндері  патша  болады 1

Неліктен  бүкіл  өмірін  араб  елінде  өткізді/Жусанды  не  себепті  бойтұмарының  ішіне  салды. 1 Пікір білдіруге бағытталған баламалы сұрақтар мен сәйкес жауаптар қабылданады

Оны  жаугершілік  заманда  құлдыққа  сатып  жіберді/Елін  сағынған  сайын  жусанды  иіскеп,  мауқын  басады. 1 Пікір білдіруге бағытталған баламалы сұрақтар мен сәйкес жауаптар қабылданады

Бейбарыс   сұлтан

 

1 Мәтіннің мазмұнына сәйкес баламалы тақы-рыптар қабылданады.

Басқа  жердің  отынан,

туған  жердің  түтіні ыстық.

1

 

Барлығы 5 балл

                                              Балл қою кестесі ( жазылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

 

 

 

3

Білім алушының ықтимал жауабы: 

   Бір  күні  Бейбарыс  деген  бала болады.Оны  жаугершілік  заманда  құлдыққа  сатып  жібереді.

    Сөйтіп  ол өмірін  араб  елінде  өткізеді.Өзінің   мықтылығының  арқасында  патша  болып,Бейбарыс  сұлтан  атанады.

     Ол  қартайған  шағында ел  кезіп  жүріп, көзі  жусанға  түседі.Ол  жусанды  алап  иіскегенде  туған  жері  есіне  түседі.Ол  жусанды  бойтұмарының  ішіне  салып,  елін  сағынғанда  алып  иіскейді  екен.

    1 Мәтіннің мазмұнын жоспарға сәйкес, жүйелі жазады.

1 Мәтіндегі мәліметтерді, негізгі ойды сақтап жазады.

1 Сөйлемнің құрылымын сақтайды.

1 Орфографиялық нормаларды сақтайды (2 қатеден артық емес).

1 Пунктуациялық нормаларды сақтайды (1қатеден артық емес немесе 1-2 түзетуі бар)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар

«Су- тіршілік көзі» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

 

Сөйлеу әрекетінің

түрлері                                                    Тыңдалым және айтылым

Оқу мақсаты                                         3.1.1.1 Тыңдаған материал 

                                                                 бойынша    тірек сөздерді 

                                                                 белгілеу,  ашық және жабық

                                                                 сұрақтарға  жауап беру 

                                                                 3.1.3.1 Түрлі жағдаяттағы 

                                                                (қоғамдық  ортада) 

                                                                қатысымдық    әрекеттерде өз 

                                                                сөзін  жүйелі түрде жоспарлап, 

                                                                тілдік нормаларды сақтап сөйлесу

Бағалау критерийі                              Білім алушы

                                                              • Мәтінге қатысты тірек 

                                                               сөздерді анықтайды

                                                              • Мәтін бойынша сұрақтарға

                                                                жауап береді

                                                              • Тілдік нормаларды сақтай 

                                                              отырып,  ойын жүйелі жеткізеді

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                                  Білу және түсіну Қолдану

Орындау уақыты                                                20 минут

 

2-нұсқа

1-тапсырма

Мәтінді мұқият тыңда. Тірек сөздерді түртіп ал.

 

 

 

 

 

 

 

 

Тірек сөздер: ________________________________________________________ 

Cұрақтарға жауап бер. 

1) Су  жер шарының  қанша  бөлігін  алып  жатыр?

2) «Сусыз тіршілік  жоқ» дегенді қалай түсінесің?

2-тапсырма

«Судың да сұрауы бар»-деп  не  үшін   айтады?Әңгімеле

 

 

Бағалау критерийі Тапсырма 

 № Дескриптор Балл

Білім алушы

Мәтінге қатысты тірек сөздерді анықтайды Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді

 

 

Тілдік нормаларды сақтай отырып, ойын жүйелі жеткізеді 1

 

 

 

 

 

 

 

2 мәтіннен тірек сөздерді анықтайды; 1

мәтін бойынша жабық сұраққа жауап  береді; 1

мәтін бойынша ашық сұраққа жауап береді; 1

тақырыпқа қатысты ойын жүйелі жеткізеді; 1

өз көзқарасына дәлелді пікір айтады; 1

сөйлем құрылымын сақтайды; 1

сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды. 1

Барлығы    7балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Демалыс мәдениеті. Мерекелер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

 

Сөйлеу әрекетінің               Оқылым

түрлері                                  Жазылым

 

Оқу мақсаты                       3.2.5.1 Берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі

                                              дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, 

                                               карта)алған  ақпараттарда кездесетін 

                                               жаңа сөздердің мағынасын     

                                               сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, 

                                               мағлұматтардың   маңызды  тұстарын анықтау

                                               3.2.2.1 Тура және ауыспалы мағыналы сөздердің

                                               мағынасын ажырата білу, сөйлеу 

                                               барысында қолдану

                                               3.4.2.4 Негізгі, туынды зат есім/сын есім/

                                                етістікті анықтау

Бағалау критерийі             Білім алушы

                                               • Мәтіннен қажетті ақпараттарды анықтайды

                                               • Тура және ауыспалы мағыналы

                                                сөздерді ажыратады

                                               • Негізгі және туынды сын есімдерді ажыратады

Ойлау дағдыларының          Білу және түсіну

деңгейі                                       Қолдану

Орындау уақыты:                  20мин

2-нұсқа

1-тапсырма .Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында.

         Жеңіс  күні  тоғызыншы  мамырда   тойланады.Бұл  күні  мемлекеттік  мереке  болғандықтан  демалыс  болады.Адамдар  алаңға  шығып,  ұрпақтары  үшін  ерлік  жасап  қаза  тапқан    жандарды   еске  алып,  көздеріне  жас  алады.

         1941-1945 –інші  жылғы    соғыс  кезеңдерінде  батырлық   танытқан  есімдер  халықтың   мәңгі   есінде.Шығыстың  қос  жұлдызы  атанған  Әлия  мен  Мәншүк  апаларымыз,Талғат  Бигелдинов,Бауыржан  Момышұлы,Нүркен  Абдилов,Рахымжан  Қошқарбаев және   тағы   басқа  аталарымызбен  біз   мақтанамыз.Осындай  жауынгерлер   ерлігі мен  жеңісті  еңбегі   ешқашанда  ұмытылмайды!

         Бүгінде  болашақ   ұрпақтың   міндеті-сабақты  жақсы  оқып,Отанымызды  сүйіп,елімізді,  жерімізді  қорғайтын үлкен   азамат   болып  өсу.

    • Берілген сөздерді мағынасымен сәйкестендір

 

 

 

 

 

 

• Көз сөзі қандай мағынада (тура , ауыспалы) қолданылып тұр? Жаз.

Адамдар  көздеріне  жас  алды - ________________________________

Райымбек батыр бұлақтың көзін ашты  - ________________________________

• Мәтіннің мазмұнына сәйкес сөйлемдерді белгіле (+).

• Мәтіннің мазмұнына сәйкес сөйлемдерді белгіле ().

 

 

 

 

 

 

 

 

2-тапсырма

Мәтіннен 1 негізгі және 1 туынды зат есім тауып жаз.

Негізгі зат есім: ________________________

Туынды зат  есім: ________________________

 

Бағалау критерийі Тапсырма 

 № Дескриптор Балл

Білім алушы

Мәтіннен қажетті ақпараттарды анықтайды Тура және ауыспалы мағыналы сөздерді ажыратады

 

1 берілген сөздердің мағынасын анықтайды: 

1-сөз 

2-сөз

 

1

1

сөздің тура мағынасын анықтайды; 1

сөздің ауыспалы мағынасын анықтайды; 1

мәтіннің мазмұнына сәйкес сөйлемдерді анықтайды: 

1-сөйлем

 2-сөйлем

1

1

Негізгі және туынды зат есімдерді ажыратады 2 негізгі зат  есімді анықтайды; 1

туынды зат есімді анықтайды. 1

Барлығы    8балл

 

 

 

 

 

 

 

Қазақ тілі» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық  бағалаудың тапсырмалары

Тыңдалым және айтылым

1. Берілген тірек сөздерді мұқият тыңда. Тірек сөздер мен суретті пайдаланып, «Бәтеңке іздеу» тақырыбына әңгіме құрап айт.

Тірек сөздер: жаңа бәтеңке, үйдің ауласы, көлшік, іздеу, түстен кейін, күннің көзі, булану, табылу, қуаныш.

 Жоспар: 

1) Жаңа бәтеңке 

2) Бәтеңке іздеу 

3) Күн көзінің көмегі                                                                                              [6]

Оқылым

2. Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1) Мұғалімнің сұрағына сен қалай жауап берер едің? Адамдар не үшін ризашылық  білдіріп, «алғыс» айтады? __________________________________________________________________

2) Мәтіннің мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған 1 сұрақ құрастырып жаз және жауап бер. _________________________________________________________________

3) Мәтінге ат қой. _________________________________________________________________

4) Мәтіннің негізгі  ойын   анықта. ________________________________________________________________[5]

Жазылым

5) Берілген сөздерді кестеге жіктеп жаз.

Ойлан , әдемілік , дәулетті,  көрме , көмектес, тәрбиелі

Туынды  зат  есім Туынды  сын  есім Туынды  етістік

 

 

6) Тап  сөзінен 2 түбірлес сөз жаса. Кез келген сөзбен 1 сөйлем құрастырып жаз. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ [5]

Балл қою кестесі ( тыңдалым  және  айтылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Білім алушының ықтимал жауабы: Анасы Қайратқа жаңа бәтеңке сатып әперді. Ол бәтеңкесін киіп, аулаға шықты. Жаңа ғана жаңбыр жауып өткен. Қайрат жаңа бәтеңкесін сынап көрмек болып, көлшік суды кеше бастады. Біраздан соң бір бәтеңкесінің жоқ екенін көріп, іздеуге кірісті. Таба алмай, үйіне кетті. Түстен кейін күн ысыды. Көлшіктегі су буланып, ұшып кетті. Оның орнында Қайраттың бәтеңкесі жатты. Қайрат бәтеңкесінің табылғанына қатты қуанды.

Барлығы 1

Сурет пен мәтіннің мазмұнына сәйкес болатын баламалы мәтін қабылданады.

1 Берілген жоспарға сәй-кес мәтін құрастырады.

1 Мәтіннің құрылымдық бөліктерін сақтайды.

1 Тірек сөздерді орынды қолданады.

1 Ойын еркін, жүйелі жеткізеді.

1

6балл Тілдік нормаларды сақтап сөйлейді.

 

 

 

 

 

 

 

 

Балл қою кестесі ( оқылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

2 Білім алушының ықтимал жауабы:

Адамдар  жақсылық  жасағанда  ризашылығын  білдіріп  жатады/ қол ұшын  бергенде/көмек бергенде  алғыс  айтады 1 Мәтіннің мазмұнына сәйкес баламалы cұрақтар мен қысқа және толық жауаптар қабылданады

Қыздың анасы  неліктен  Арманға риза  болып,  алғыс  айтты?/Мұғалім  Айдарға  не  себепті  қарсы  сұрақ  қойды  деп  ойлайсың?/ 1 .

Арман  кішкентай  қызға  көмектесіп,  мейірімділік  танытқаны  үшін  риза  болып,  алғыс  айтты/ Оқушысы мазақ  қылудың  орнына  жақсылық  жасаудың  маңыздылығын, ризашылық,  алғыс  сөздерінің  мағынасын  терең   түсінсін  деді. 1 Мәтіннің мазмұнына сәйкес баламалы cұрақтар мен қысқа және толық жауаптар қабылданады

Көмек/Қамқорлық/Ерлік/Алғыс/

Ризашылық  деген  не?/Алғысты  не  

Үшін  айтады?/

1

 

Жақсылық  жасау/Кішіге  қамқор  болу/Жақсылыққа  алғыспен  жауап  

беру/Жақсылық  жасаған  алғыс  алады/ 1

 

Барлығы 5 балл

                                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Балл қою кестесі ( жазылым )

Тапсырма № Жауап Балл Қосымша ақпарат

 

 

 

3 Туынды зат есімдер: әдемілік, көрме 1 Әр бағандағы 2 сөз толық анықталған жағдайда ғана  1  балл  қойылады

Туынды сын есімдер:дәулетті, тәрбиелі 1

Туынды етістіктер: ойлан, көмектес 1

4 Тапшы/тапқыр/тапта/ Шөлді жерлер суға тапшы болады.Бұзық  балалар  гүлді  таптады.Шешен  адамдар  тапқырлығымен  елге  танылған 1

 

 

1 Кез келген 2 түбірлес сөз қабылданады.

Сөздің мағынасына сәйкес құрастырылған баламалы сөйлемдер қабылданады

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар

Дүниетану  пәнінен

«Тірі табиғат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

 

Бөлімше                                      2.2 Климат және ауа райы

                                                      2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері

Оқу мақсаты                             3.2.2.1 Жер климатының негізгі 

                                                     түрлерінің сипаттамаларын

                                                     анықтау 

                                                    3.2.2.2 Ауа райы қолайсыз жағдайларда 

                                                    өзін-өзі ұстау

                                                  ережелерін құрастыру

                                                  3.2.3.1 Адамдардың табиғи 

                                                  жағдайларға байланысты

                                                 орналасуын талдау (рельеф, климат,

                                                 өсімдік және  жануарлар әлемі, су нысандары)

Бағалау критерийі                Білім алушы

                                                 • Жер климатының негізгі түрлерін анықтайды

                                                • Қолайсыз ауа райы кезінде өзін-өзі ұстау

                                                ережелерін құрастырады

                                               • Адамдардың қоныстануына әсер ететін табиғи

                                               жағдайларды анықтайды

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                 Білу және түсіну                  

                                              Қолдану

Орындау уақыты             20 минут

1-тапсырма

Сұрақтарға жауап жаз. 

1) Жер бетінде қандай негізгі климаттық белдеулер бар?

_________________________________________________________

2) Ең суық климаттық белдеу қайсы? ___________________________________

 3) Төрт  жыл  мезгілі  білінетін  климаттық  белдеу  қалай  аталады? ________________________________________________

2-тапсырма

Жер  сілкінісі   кезінде қандай қауіпсіздік ережелерін сақтау керек? 2 ереже жаз. 

1) ____________________________________________________________ 

2) ____________________________________________________________

3-тапсырма Суреттерге мұқият қара. Адамдардың қоныстануына қолайлы жерді белгіле (+)

 

Неліктен____________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі Тапсырма 

 № Дескриптор Балл

Білім алушы

Жер климатының

негізгі түрлерін

анықтайды

1 негізгі климаттық белдеулерді атайды

(екіден кем емес);

 

1

ең суық климаттық белдеуді

анықтайды; 1

4 жыл мезгілі  білінетін климаттық белдеуін

анықтайды; 1

Қолайсыз ауа райы

кезінде өзін-өзі ұстау

ережелерін

құрастырады 2 су тасқыны  кезіндегі қауіпсіздік ережесін

құрастырады: 

1-ереже 

2-ереже 

1

1

Адамдардың

қоныстануына әсер

ететін табиғи

жағдайларды

анықтайды 3 адамдардың қоныстануына қолайлы жерді анықтайды; 1

адамдардың қоныстануына қолайлы табиғи жағдайларды атайды 1

Барлығы    7балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Жақсыдан үйрен, жаманан жирен» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

 Бөлімше 1.2 Мектеп және мектеп қауымдастығы 

Оқу мақсаты 3.1.5.1 Қазақстан Республикасының 

Конституциясының маңызын түсіндіру 

3.1.2.3 Қоғамда өзін-өзі ұстау әдеп нормаларын  түсіндіру 

3.1.2.4 Өз тәжірибесінен мысал келтіре отырып,  адамдар арасындағы достықтың маңыздылығын 

дәлелдеу 

Бағалау критерийі Білім алушы 

 

• Қазақстан Республикасы азаматтарының құқығы мен міндетін ажыратады 

• Қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелерін анықтайды және түсіндіреді 

• Адамдар арасындағы достықтың маңыздылығын түсіндіреді 

 

Ойлау дағдыларының  деңгейі Білу және түсіну 

Қолдану 

 

Орындау уақыты

15 минут 

2-нұсқа

1-тапсырма 

Қазақстан  азаматтарының құқықтарын  белгіле (+). 

 

 

 

2-тапсырма 

1) Мектептегі  тәртіп ережесі сақталмаған суреттерді белгіле (+). 

   

2) Қоғамдық орындарда өзін -өзі ұстауға арналған 1 ереже құрастырып жаз. 

__________________________________________________________________ 

3) Қоғамдық орындарда әдептілік ережелерін сақтау неліктен маңызды? Түсіндір. __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

 

3-тапсырма 

«Ағаш тамырымен, адам достарымен мықты» деген мақалды қалай түсінесің? Жаз. 

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Бағалау критерийі 

Тапсырма № 

Дескриптор Балл 

 

Білім  алушы

Қазақстан Республикасы азаматтарының құқығы мен міндетін ажыратады 

1 азаматтардың конституциялық міндетін анықтайды (1) 

1

азаматтардың конституциялық міндетін анықтайды (2) 

1

Қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелерін анықтайды және түсіндіреді 

2 мектептегі тәртіп ережесі сақталмаған суреттерді анықтайды: 

1-сурет 

2-сурет

1

1

қоғамдық орындардағы өзін-өзі ұстау ережесін құрастырады; 1

қоғамдық орындардағы әдеп нормаларының маңызын түсіндіреді; 1

Адамдар арасындағы достықтың маңыздылығын түсіндіреді 

3 өз көзқарасын білдіре отырып, мақалдың мағынасын түсіндіреді. 

 

1

Барлығы 7балл

 

 

 

 

 

 

 

 Дүниетану» пәнінен 1-тоқсанға арналған  жиынтық бағалаудың тапсырмалары   2-нұсқа

1. Картада көрсетілген климаттық белдеуді анықта. 

 

Осы климаттық белдеуді сипаттап жаз. 

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[2]

2. Суреттерге  қарап,  найзағайға  қатысты  3 қауіпсіздік ережесін   құрастыр.

    

1)        2)           3)

                                                                                                                   

 

 

1) __________________________________________________________________

2) __________________________________________________________________

3) _____________________________________________________________________________ 

[3]

3. Табиғи ортада адамға төнуі мүмкін болатын 3 қауіп-қатерді тауып, қоршап сыз. 

                           КҮЗДІҢ  КЕЛУІ  /      ҚАРДЫҢ ТҮСУІ    /  БИІКТІКТЕН ҚҰЛАУ /

НАЙЗАҒАЙДЫҢ ТҮСУІ/               САЯХАТҚА  БАРУ/ 

                               КҮННІҢ БАТУЫ /     КҮННІҢ КӨЗІ /     СУҒА  КЕТУ/   [3] 

4. Адам, отбасы, мемлекет үшін еңбектің қандай маңызы бар? Дұрыс тұжырымдарды белгіле (+). 

1) Еңбек арқылы  адамның күш-қуаты,  ақыл-ойы  дамиды. 

2) Еңбек адамды  жалқаулыққа  итермелейді. 

3) Еңбек адам  өмірін  жақсы  жаққа  өзгертеді. 

4) Еңбек  жан-жақты  дамуға   кедергі  жасайды. 

5) Еңбек арқылы адамдар өзара сыйласады, бір-біріне көмектеседі. 

6) Еңбектің арқасында адам өміріне қажетті нәрселерге қол жеткізеді.     [4]

5. Сұрақтарға жауап бер. 

1)  Ата  Заңда   нелер  туралы  айтылған? ________________________________________________________________ 

2) 1993ж  15 қарашада не  қабылданды? Белгіле (+)

а)ҚР-ның  рәміздері     ә)ҚР-ның  Конституциясы   б)ҚР-ның  тәуелсіздігі

3) Қазақстан азаматтары қандай құқықтарға ие? Қандай міндеттерді орындауы керек? Әрқайсысына 1мысал келтіріп жаз. 

Құқығы: _________________________________________________________________ 

Міндеті: ______________________________________________________________[4]

№ Жауап Балл Қосымша  ақпарат

1 қоңыржай белдеу/қоңыржай 1

Білім алушының ықтимал жауабы:

Қоңыржай белдеуде 4 жыл мезгілі анық

байқалады/Қоңыржай белдеудің ауа райы ылғалды

және жылы болып келеді/ Ауа райы маусым

бойынша ауысып отырады/Адамдардың өмір сүруіне қолайлы 1 Тапсырманың

мазмұнына сәйкес

баламалы, қысқа

және толық

жауаптар

қабылданады

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

Суқойма жағалауынан алыстау керек/ Өзен,

көлдердің жағасында тұрмау керек/ Суға түсіп

жүрсеңіз немесе қайықта отырсаңыз тез арада жағаға

шығу керек ... 1 Тапсырманың

мазмұнына сәйкес

баламалы, қысқа

және толық

жауаптар қабылданады

Ағашқа шығу, ағаштың түбінде тұру қауіпті/ Биік

ағаштарға, электр желісінің бағаналарына

жақындамау керек/ 1

Үйден  шықпау  керек.Үйдегі  электр  құралдарын  өшіру  керек. 1

биіктіктен  құлау 1

найзағайдың  түсуі 1

суға  кету 1

4 1) Еңбек арқылы  адамның күш-қуаты,  ақыл-ойы  дамиды. 

3) Еңбек адам  өмірін  жақсы  жаққа  өзгертеді.

5) Еңбек арқылы адамдар өзара сыйласады, бір-біріне көмектеседі. 

6) Еңбектің арқасында адам өміріне қажетті нәрселерге қол жеткізеді. 4 Әр дұрыс жауапқа

1 балл қойылады

5.1

 

5.2 Адам,оның  өмірі,құқығы  мен  еркіндігі  туралы  айтылған 1

 

ҚР-ның  Конституциясы    1

5.3

 

 

Өмір сүру/еңбек ету/демалу/тегін білім алу/емделу/жеке бас еркіндігі.. 1 Тапсырманың

мазмұнына сәйкес

баламалы, қысқа

және толық

жауаптар

қабылданады

 

 

Барлығы  16 балл

Мемлекеттік рәміздерді құрметтеу/тарихи

мұраларды сақтау/елімізді қорғау/табиғатты

қорғау/жауапкершілікті сақтау 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар

«Уақыт» ортақ тақырыбы    бойынша жиынтық бағалау

 

Бөлімше

 

 

1.1 Менің отбасым 

1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік 

3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер 

Оқу мақсаты 3.1.1.1 Отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды түсіндіру 

3.3.1.1 Көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерітүсіндіру 

3.3.1.2 Тарих және мәдениет ескерткіштерін сақтау маңыздылығын түсіндіру 

                  Бағалау критерийі Білім алушы 

 

• Отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды ажыратады 

• Көшпелі және отырықшы өмір салтына тән ерекшеліктерді сипаттайды 

• Тарихи ескерткіштерді сақтаудың маңыздылығын сипаттайды 

 

Ойлау дағдыларының деңгейі Білу және түсіну 

Қолдану 

2-нұсқа

1-тапсырма.Төменде  берілген  туыстық атауларға  сен  кім  боласың?Жаз

 

Анаңның әке-шешесіне

 

Анаңның әпкесінің баласына 

 

аға, әпкелеріңе

 

2-тапсырма 

Көшпелі және отырықшы өмірді салтына тән ерекшеліктері барсөйлемдерді анықта және сәйкестендір. 

 

 

 

 

 

 

1)Тұрмысы мен мал шаруашылығына қолайлы жерлерге 

көшіп-қонып жүрген.

2) Қалаларда қолөнер шеберлері

 пайда болды.

3) Олардың баспанасы кірпіш, ағаш т.б 

материалдардан салынған.

4) Олардың тез тігіп, шапшаң

 жинауға қолайлы баспанасы болған.

 

3-тапсырма 

Тарихи және мәдени ескерткіштерді неліктен сақтау керек? Түсіндір. 

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Бағалау критерийі 

Тапсырма № 

Дескриптор Балл 

 

Білім  алушы

Отбасы мүшелерінің

арасындағы туыстық

қатынастарды

ажыратады 1 Нағашыларыңа  қатысты  туыстық  атауды  анықтайды (жиен) 1

бөлелеріне  қатысты  туыстық  атауды  анықтайды

(бөле) 1

бауырларыңа қатысты  туыстық  атауды  анықтайды (іні) 1

Көшпелі және

отырықшы өмір

салтына тән

ерекшеліктерді

сипаттайды 2 көшпелі өмір салтына тән

ерекшеліктерді анықтайды: 

1-ерекшелік 

2-ерекшелік

 

1

1

отырықшы өмір салтына тән

ерекшеліктерді анықтайды: 

1-ерекшелік 

2-ерекшелік

1

1

Тарихи

ескерткіштерді

сақтаудың

маңыздылығын

сипаттайды 3 тарихи ескерткіштерді сақтаудың

маңыздылығы туралы дәлелді ой

қорытады. 1

Барлығы 8балл

 

 

 

 

«Сәулет өнері» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

 

Бөлімше                                                         1.3.Менің атамекенім

                                                                         2.1 Жергілікті жерде бағдарлану

Оқу мақсаты                                                3.1.3.1 Елді мекендерді 

                                                                         түрлі  белгілері бойынша ажырату

                                                                         (тип, көлемі, қызметі)

                                                                         3.2.1.1 Астрономиялық

                                                                         белгілер    бойынша көкжиек

                                                                         бағыттарын анықтау

Бағалау критерийі                                         Білім алушы

                                                                         • Елді мекендердің 

                                                                          түрлерін  ажыратады

                                                                         • Көкжиек тұстарын  астрономия                                               

                                                                           белгілері арқылы  анықтайды

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                                              Білу және түсіну

                                                                             Қолдану

Орындау уақыты                                          20 минут

 

2-нұсқа

1-тапсырма Суреттерге мұқият қара. Астына  атауларын  жаз.Суреттер  бойынша  және  тағы  өз  білетін  білімін  бойынша ауыл мен қалаға тән белгілерді жазып, мәтін  құрастыр

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-тапсырма Мәтінді түсініп оқы. Кіші Жетіқарақшы шоқжұлдызындағы қозғалмайтын, үлкен әрі жарық жұлдыз Темірқазық деп аталады. Ол арқылы көкжиектің тұстарын анықтауға болады. Темірқазық үнемі солтүстікті көрсетіп тұрады.

• Суреттен ең үлкен және жарық жұлдызды тауып, атауын жаз. Мәтіндегі ақпараттарға сүйеніп, көкжиектің негізгі тұстарын анықта және жаз.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бағалау критерийі 

Тапсырма № 

Дескриптор Балл 

 

Білім  алушы

Елді мекендердің

түрлерін ажыратады 1 ауылға тән белгілерді сипаттайды; 1

қалаға тән белгілерді сипаттайды; 1

Көкжиек тұстарын

астрономиялық

белгілер арқылы

анықтайды 2 Ең  үлкен,  жарық  жұлдызды  табады (Темірқазық)

көкжиектің негізгі тұстарын анықтайды:

 - солтүстік

 - оңтүстік

 - шығыс 

- батыс 1

 

 

 

1

1

1

1

Барлығы 7балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Дүниетану» пәнінен 2-тоқсанға арналған  жиынтық бағалаудың тапсырмалары

2-нұсқа

1. Кез келген спорт түрімен айналысу үшін нені ескеру керек? Спорт түрін таңдау

кезінде ескерілетін 2 ерекшелікті жаз.

1) _____________________________________________

2) _____________________________________________ [2]

2. Отырықшы  өмір салтын бейнелейтін суреттерді белгіле (+).

 

• Қалған суреттерді пайдаланып, көшпелі   өмір салтын сипаттап жаз.

1) __________________________________________________________________

2) __________________________________________________________________

3) __________________________________________________________________ [4] 

3. Суреттерге қара. Адамдардың қоныстануына қолайлы жерлерді белгіле (+). Себебін

түсіндір.

  

 

 

Себебі __________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ _________________________________________________[3]

 

 

 

 

 

 

№ Жауап Балл Қосымша  ақпарат

1

 

 

Білім алушылардың ықтимал жауабы

Адамның жасы/жынысы/денсаулығы/

қызығушылығы 2 Тапсырманың

мазмұнына сәйкес

баламалы жауаптар

қабылданады. Әр дұрыс

жауапқа

1 балл қойылады.

2 2-інші, 3-інші,5-інші-суреттер 1 Тапсырманың

мазмұнына сәйкес

баламалы, қысқа

және толық

жауаптар

қабылданады

Жайылымдарын  ауыстырып, көшіп  жүрген 1

мал  бағумен  айналысқан 1

киіз  үйде  тұрған 1

3 жазық  жерлер

өзен-көл  жағалауы 2

Білім алушылардың ықтимал жауаптары:

Өйткені, жазық жерлер мен өзен жағалауы мал

өсіруге, үй салуға, егін егуге қолайлы/ Өзен,

көлдерден ауыз су алады/ Өзеннен балық

аулайды, балық шаруашылығымен айналысады 1

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

Қала ауылға дайын өнімдер береді/ киім-кешектер/бағалы  бұйымдар/бояулар/Мәшине,

тракторлармен қамтамасыз етеді/Мамандық

иелерін дайындайды/.. 1 Тапсырманың

мазмұнына сәйкес

баламалы, қысқа

және толық

жауаптар қабылданады

Ауыл қалаға ауыл шаруашылық өнімдерін: сүт,май,айран, қымыз

ет, жеміс-жидек, көкөніс, астық, жүн, тері т.б.

  1

 

 

 

4

 

 

 

Көкжиектің дұрыс

анықталған әр тұсы

үшін 1 балл қойылады.

 

 

 

Тапсырманың

мазмұнына сәйкес

баламалы дұрыс жауап

қабылданады

 

Барлығы 16 балл

Білім алушының ықтимал жауабы:

Тал түсте Күнге арқаңды беріп, қолыңды екі

жаққа созып тұру керек. Сонда көлеңке түскен

жақ солтүстікті, арқа жағың оңтүстікті білдіреді.

Оң қол жақ шығысты, сол қол жақ батысты көрсетеді 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар

 

«Өнер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

 

Бөлімше                                  1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік

                                                  3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, 

                                                 мемлекеттілік  және патриотизм

                                                 3.2 Қазақстанның тарихи тамырлары

Оқу мақсаты                        3.1.4.1 Тұрмыстық құралдарды 

                                                пайдалану ережелерін

                                                графикалық түрде көрсету.

                                               3.3.5.1 Қазақстанның бейресми рәміздерінің мәнін

                                              түсіндіру («Алтын адам», «Бәйтерек» монументі,

                                            «Мәңгілік ел» қақпасы).

                                              3.3.2.1 Түрлі материалдарды зерделеу арқылы

                                              түркілердің өмір салтын анықтау

Бағалау критерийі                 Білім алушы

                                             • Тұрмысты   құралдарды

                                                қолдану ережелерін бейнелеп  көрсетеді

                                            • Қазақстанның бейресми рәміздерінің 

                                               мағынасын  сипаттайды

                                            • Көне түркі халқының өмір салтын сипаттайды

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                   Білу және түсіну

                                                Қолдану

Орындау уақыты                20 мин

2-нұсқа

1-тапсырма

Электр құралдарын қолдану ережелеріне сәйкес болатын 2 сурет сал. 

1. Түнгі  уақытта электр  құралдарын  сөндіріп  жатуды  әдетке  айналдыр.   

2. Сулы  қолмен тоқты  ұстама.

 

 

 

 

 

 

2-тапсырма

«Мәңгілік ел» қақпасының босағасындағы мүсіндер қандай мағынаны білдіреді? Жаз.

 

3-тапсырма

Мәтінді түсініп оқы. Мәтінге сүйеніп, түркі халықтарының өмір салтын сипаттайтын 3 тұжырым жаз.

 

 

 

 

1)___________________________________________________________________________________________________________________________________2)___________________________________________________________________________________________________________________________________3________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі 

Тапсырма № 

Дескриптор Балл 

 

Білім  алушы

Тұрмыстық құралдарды

қолдану ережелерін

бейнелеп көрсетеді

1 электр құралдарын қолданудағы

қауіпсіздік ережелерін бейнелейді: 

1-сурет 

2- сурет

 

 

 

1

1

Қазақстанның бейресми

рәміздерінің мағынасын

сипаттайды бейресми рәміз элементтерінің

мағынасын сипаттайды; 

1-элемент 

2- элемент

 

 

1

1

Көне түркі халқының

өмір салтын сипаттайды

 

Барлығы түркілердің өмір салтын сипаттайды: 

1- тұжырым 

2- тұжырым 

3- тұжырым

1

1

1

7балл

Атақты тұлғалар» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

 

Бөлімше                                   3.3 Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар

                                                   3.4 Көрнекті тарихи тұлғалар және 

                                                     мәдениет қайраткерлері

Оқу мақсаты                           3.3.3.1 Қазақ хандығының құрылу 

                                                   себептерін түсіндіру

                                                  3.3.4.1 Тарихи мысалдар негізінде хандар,

                                                  батырлар мен   билердің рөлін түсіндіру 

                                                  3.3.4.2 Тарихи мысалдар негізінде қазақ 

                                                  халқының азаттығы

                                                үшін күрескен тұлғалардың рөлін 

                                                шығармашылық түрде көрсету

Бағалау критерийі           Білім алушы

                                             • Қазақ хандығының құрылу себептерін анықтайды

                                             • Хандар, батырлар, билердің тарихтағы 

                                             рөлін сипаттайды

                                           • Қазақ халқының азаттығы үшін 

                                             күрескен тұлғаларды атайды және 

                                            тарихтағы рөлін сипаттайды

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                               Білу және түсіну

                                                             Қолдану

Орындау уақыты                           20 минут

 

2-нұсқа

1-тапсырма

Қазақ  хандығының  құрылуына  себеп  болған  3  тұжырымды  анықтап,белгіле (+)

1.Халықтың  Әбілқайыр  ханның  билігіне  наразы  болып, Керей  мен  Жәнібек  бастап көшіп  кетуі

2.Қазақ  еліндегі  мал  шаруашылығымен,  қолөнердің  дамуы

3Жетісуда  Есенбұға  ханның  халықты  жылы  шыраймен  қарсы  алуы

4.Шу  мен  Талас  өзенедері  арасынан  жер  бөліп  беруі.

2-тапсырма

Ұлы  тұлғалар Есімдері Негізігі  міндеттері

Хандар

Билер

Батырлар

3-тапсырма Қазақ  халқының  азаттығы  үшін  күрескен  тұлғалардың  біреуін  ата_____________

*Ол  туралы  білетініңді  жаз.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі 

Тапсырма № 

Дескриптор Балл 

 

Білім  алушы

Қазақ хандығының

құрылу себептерін

анықтайды 1 қазақ хандығының құрылу себептерін

анықтайды: 

1-тұжырым 

2-тұжырым 

3-тұжырым

 

 

1

1

1

Хандар, батырлар,

билердің тарихтағы

рөлін сипаттайды 2 қазақ қоғамындағы хандардың рөлін сипаттайды;

1

 

қазақ қоғамындағыбилердің рөлін   сипаттайды; 1

 

қазақ қоғамындағы батырлардың рөлін

сипаттайды;

, 1

 

Қазақ халқының

азаттығы үшін

күрескен тұлғаларды

атайды және

тарихтағы рөлін

сипаттайды

Барлығы 3 азаттық үшін күрескен тұлғаны атайды; 1

атақты тұлғаның тарихтағы рөлін сипаттайды. 1

 

 

8балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дүниетану» пәнінен 3-тоқсанға арналғанжиынтық бағалаудың тапсырмалары

2-нұсқа

1. Өз отбасыңның құндылықтарын анықта. Сызбаны толтыр.

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                              [3] 

2. Электр құралдарын қолдануға қатысты 1 ереже құрастырып жаз. Ережені суретпен  немесе шартты белгімен бейнелеп көрсет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[2] 

3. «Мәңгілік-ел » қақпасы  сәулеттік  монументалды  туындысындағы  орнатылған мүсіндердің  мағынасын сипаттайтын тіркестерді тауып,

сәйкестендір

 

 

 

 

 

[4]

 

 

 

 

 

4. Қыпшақтар туралы не білесің? Кестені толтыр.

Өмір  сүрген  жылдары Мекендеген  жерлері Шаруашылығы Олар  не  өсірді?

 

 

5.Көп  нүктенің  орнына  қажетті  сөздерді  қойып,сөйлемді  толықтыр [4]

1) Жәңгір  хан  Орбұлақ  шайқасында Жалаңтөс  батырдың  әскері көмегімен...... ...............................  .................................................                                 

 2) Төле би –  әділ  билік жүргізіп,..............................................................................................................                                             

3) Наурызбай  батыр – қазақ-жоңғар  соғысының  батыры................................................................... ... .....................            

Керекті  сөздер: «Жеті  жарғы»  заңын  құрастыруға  қатысқан,10 мыңдай әскерді  басқарған,50  мың   қолды  жеңген.   [3]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ Жауап Балл Қосымша  ақпарат

1

 

 

Білім алушының ықтимал жауабы:

қамқорлық/сыйластық/жауапкершілік/қайыры

мдылық/ үлкенге құрмет көрсету/ бір-бірін

қолдау/көмектесу/ бірігіп еңбек ету/ бірге

демалу 3 Тапсырманың мазмұнына

сәйкес баламалы жауаптар

қабылданады.

Әр дұрыс жауапқа 1 балл

қойылады.

2

 

 

 

 

Үтікті қосулы күйде қалдырма/жалаң

сымдарды қолыңмен ұстама/тоқ көзіне үшкір

заттарды салма/тоққа қосылған құралдарды

қараусыз қалдырма/

 

 

2 Электр құрал-дарын қауіпсіз қолдануға қатысты

ереже құрас-тырады –1 балл;

Ережені графи-калық түрде

бейнелейді– 1 балл

Әр дұрыс сәйкестікке

1 балл қойылады.

 

 

 

 

 

 

Барлығы 16  балл

3

Ақсақал-данышпандық,даналық

Әйел ана-жер  ана,Отан  ана

Тай қаза-тыныштық  пен  тоқшылық

Жауынгер-қауіп-қатер  қорғаны 4

4

 

 

11-12ғ 1

Алтай  мен Дунайдың  арасындағы жер 1

мал  және егін  шаруашылығы 1

тары,бидай  арпа 1

5 1)50мың  қолды жеңді 1

2)жеті  жарғы  заңын  құрастыруға  қатысқан 1

3) 10 мыңдай әскерді  басқарған 1

 

 

 

4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар

« Су – тіршілік көзі» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

 

Бөлімше                               1.2 Климат және ауа-райы

                                               1.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері

                                               1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік

Оқу мақсаты                       3.2.2.1 Жер климатының негізгі 

                                               түрлерінің   сипаттамаларын  анықтау

                                               3.2.3.2 Геологиялық және табиғи-

                                              климаттық  апаттар  туындаған жағдайдағы 

                                              өзін- өзі ұстау ережелерін  құрастыру

                                              3.1.4.3 Түрлі дереккөздер негізінде 

                                               табиғи  ортадағы қауіпқатерлерді анықтау 

                                              және бағалау

Бағалау критерийі            Білім алушы

                                             • Сипаттамасы бойынша климаттың

                                               негізгі түрлерін  анықтайды

                                             • Табиғи апаттар кезіндегі қауіпсіздік 

                                             ережелерін  құрастырады

                                             • Табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтайды

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                   Қолдану

Орындау уақыты                20 минут

 

2-нұсқа

1-тапсырма

Суретте бейнеленген климаттық белдеулердің атауын жаз.

  

 

         1____________________               2___________________________

• Климаттық белдеудің біреуін сипаттап жаз.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

2-тапсырма

Сурет бойынша   өрт  кезіндегі өзін-өзі ұстау ережелерін жаз.

  1                               2

1) _________________________________________________________________

2) __________________________________________________________________

3-тапсырма

Суретке мұқият қара. Табиғи ортадағы демалыс кезінде балалар қандай қауіп-қатерлерге

кездесуі мүмкін? 2 мысал келтір.

 

1) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бағалау критерийі 

Тапсырма № 

Дескриптор Балл 

 

Білім  алушы

Сипаттамасы

бойынша климаттың

негізгі түрлерін

анықтайды 1 суретке сәйкес климаттық белдеулерді

атайды: 

1-сурет

 2-сурет 

климаттық белдеуді сипаттайды;

 

 

1

1

 

1

Табиғи апаттар

кезіндегі қауіпсіздік

ережелерін

құрастырады

2 су тасқыны кезіндегі өзін-өзі ұстау ережелерін құрастырады:

 1-ереже 

2-ереже

 

 

1

1

 

Табиғи ортадағы

қауіп-қатерлерді

анықтайды және

бағалайды

 

Барлығы: 3 табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді

анықтайды: 

1-мысал 

2-мысал

 

 

1

1

7балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Демалыс мәдениеті. Мерекелер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

 

Бөлімше                                 1.2 Мектеп   және мектеп қоғамдастығы    

                                                 1.1 Менің отбасым

Оқу мақсаты                         3.1.2.3 Қоғамда өзін- өзі ұстау 

                                                 әдеп  нормаларын түсіндіру

                                                 3.1.1.5 Өз шығындарын 

                                                 оңтайландыру  жолдарын ұсыну

Бағалау критерийі                  Білім алушы

                                             • Қоғамдық орындардағы тәртіп ережелерін атайды

                                             • Өз шығындарын оңтайландыру

                                               жолдарын   сипаттайды

Ойлау дағдыларының  деңгейі     Қолдану

                                                             Жоғары деңгей дағдылары

Орындау уақыты                           20 минут

2-нұсқа

1-тапсырма

Суреттерге мұқият қара. Қоғамдық орындардағы өзін-өзі ұстау ережелерін құрастырып  жаз

  

                     Көшеде                                       Қоғамдық  көлікте

  

                       Мектепте Асханада

1)________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________

3) ________________________________________________________________ 

4)_________________________________________________________________

2-тапсырма    Сұрақтарға жауап жаз.

Балаларға ақша ұстаудың қандай қажеттілігі бар? __________________________________________________________________

Өз шығындарыңды қалай қысқартуға болады? Ақшаны үнемдеудің 2 тәсілін жаз.

1)_________________________________________________________________

2)__________________________________________________________________________

 

 

Бағалау критерийі 

Тапсырма № 

Дескриптор Балл 

 

Білім  алушы

Қоғамдық

орындардағы тәртіп

ережелерін атайды 1 көшедегі   тәртіп ережесін сипаттайды; 1

 

қоғамдық  көліктегі тәртіп ережесін сипаттайды; 

1

мектептегі  тәртіп ережесін сипаттайды;      1

 

асханадағы тәртіп ережесін сипаттайды;                            1

Өз шығындарын

оңтайландыру

жолдарын

сипаттайды

 

 

Барлығы 2 сұраққа сәйкес пікірін айтады; 1

 

қаражатты үнемдеу тәсілдерін ұсынады: 

1-тәсіл 

2-тәсіл

 

1

1

7балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Дүниетану» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

2-нұсқа

1. Дұрыс жауапты белгіле.

Белгілі бір жердегі ауа райының көпжылдық режимі қалай аталады? 

A) климат B) ауа райы C) жауын-шашын D) табиғи құбылыс [1]

Сипаттамасы бойынша климаттық белдеудің түрін анықта.

 

 

 

 

A) қоңыржай B) тропиктік C) полярлық               [1] 

2. Адамдарға қандай жерлерде тұру қолайлы? 2 мысал келтір. 

1) ____________________________________________________________ 

2) ____________________________________________________________

                                                                                                                                                             [2]

3. Суға шомылу кезінде қандай қауіпсіздік ережелерін сақтау керек? Сурет

бойынша 4 ереже құрастырып жаз.

 __________________________________________ __________________________________________

 __________________________________________

 __________________________________________

                                                                                                                                                                     [4]

 

4. Мереке атауларын олардың түрімен сәйкестендір.

 

 

 

 

 

[4]

 

 

 5. Қысқы спорт түрін бейнелейтін суреттерді белгіле (+)

 

• Спортпен айналысудың маңызы қандай? 2 себебін жаз. 

1)_________________________________________________________________2)_________________________________________________________________                 [4]         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Балл  қою   кестесі

Тапсырма  № Жауап Балл Қосымша  ақпарат

1 А 1

2 В 1

3 Білім алушының ықтимал жауабы: Климаты қолайлы аймақтарда/табиғат бай-лықтары мол жерлерде/ өзен жағауларында/топырағы құнарлы жерлерде/ауыл шаруашылығымен, мал өсірумен айналысуға қолайлы жерлерде/. 2 Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабыл-данады. Әр дұрыс жауапқа  1балл қойылады.

4 Білім алушының ықтимал жауаптары: 1)Жал  білмеген  жағдайда  суға  түсуге  болмайды/ 1 Суреттің мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабылданады. 

 

2)Суға басты  батырып  ойнауға  болмайды/... 1

3) Кеме  қайық  жүзетін  жерлерде/белгі  бар  жерлерде/ терең  жерлерде  жүзуге  болмайды...  1

4)Тыйым  салынған  жерлерде  шомылуға  болмайды/  1

5 Тәуелсіздік  күні-       ұлттық  мереке

Тұңғыш  президент күні-мемлекеттік  мереке

Дәрігерлер  күні-кәсібіи  мереке

Халықаралық  әйелдер  күні-мемлекеттік  мереке

   4

Әр дұрыс  cәйкестікке 1 балл қойылады. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Барлығы  

Дұрыс  жауабы  1,3

2

Әр дұрыс жауапқа 1 балл қойылады

Білім алушының ықтимал жауабы: Денсаулығын нығайту үшін/жақсы көңіл күй  үшін/дене сымбатын қалыптастыру үшін/дене салмағын қалыпты ұстау үшін/салауатты өмір салтын ұстану үшін  

2 Тапсырманың мазмұнына сәйкес бала-малы, қысқа және толық жауаптар қа-былданады. Әр дұрыс жауапқа 1 балл қойы-лады.

16 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар

 

«1000 көлеміндегі сандар. Қосу және азайту» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

 

 

Бөлімше

 

 

 

 

 

1.1 Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер 

 

1.2 Сандармен амалдар орындау 

2.1 Санды және әріпті өрнектер 

2.2 Теңдік және теңсіздік. Теңдеу 

Оқу мақсаты 3.1.   3. 1.1.3 Үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық 

Құр  құрамын  және разрядтық бірліктердің жалпы санын 

Ана  анықтау, разрядтық қосылғыштар қосындысына жіктеу 

3.43  3.4.3.1  1000-ға дейінгі сандар, мыңдықтармен миллионға дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын анықтау 

3.2.   3.2.1.2 Әріптердің берілген мәндерінде екі әрпі бар әріпті өрнектің мәнін табу 

3.2..

 2.2.  3.2.2.1      Қарапайым теңсіздіктердің шешімдер жиынын табу 

Бағалау критерийі Білім алушы 

• Үш таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысына жіктейді 

• Сандар тізбегіндегі заңдылықты анықтайды 

• Екі айнымалысы бар әріпті өрнектердің мәнін табады 

• Қарапайым теңсіздіктердің шешімін анықтайды 

 

 

Ойлау дағдыларының деңгейі Білу және түсіну 

Қолдану 

Орындау уақыты 20 минут 

 

 

 

2-нұсқа

1-тапсырма 

 

Берілген санды жаз: 6жүзд. 9 онд. 4 бірл. = _______________ 

 

• Санды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз. __________________ 

• Санда барлығы неше бірлік бар? ______________ 

 

2-тапсырма 

Тізбектегі келесі  үш  санды жаз. 

865, 880, 895.   ...............,    .................,..   .........................

50 000, 40 000, .................,  ..................,     .................... 

3-тапсырма 

d = 567 , с = 231  деп алып, d - c, c + d өрнектерінің мәнін тап. 

_________________________              ___________________________

4-тапсырма 

Егер a = 470  болса, 700 – a > 300 теңсіздігі ақиқат бола ма? Тексер. 

Бағалау критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім алушы

Үш таңбалы

сандарды разрядтық

қосылғыштардың

қосындысына

жіктейді 1 разрядтық құрамы негізінде үш таңбалы санды жазады; 1

үш таңбалы санды разрядтық

қосылғыштардың қосындысы түрінде жазады; 1

үш таңбалы санның ондықтарының жалпы санын анықтайды; 1

Сандар тізбегіндегі

заңдылықты

анықтайды 2 мың көлеміндегі сандар тізбегін кему ретімен жалғастырады; 1

миллионға дейінгі сандар тізбегін

мыңдықтармен өсу ретімен жалғастырады; 1

Екі айнымалысы бар әріпті өрнектердің

мәнін табады 3 қосындының мәнін табады; 1

айырманың мәнін табады; 1

Қарапайым

теңсіздіктердің

шешімін анықтайды

Барлығы 4 айырманың мәнін табады; 1

теңсіздікті тексереді. 1

9

 

 

 

«Көбейту және бөлу» бөлімі бойынша

 

 

 Бөлімше

жиынтық   бағалау

 

 

1.2 Сандармен амалдар орындау 

 

1.3 Шамалар және өлшем бірліктер 

5.1 Есептер және математикалық модель 

Оқу мақсаты 3.1.2.3 Көбейтудің ауыстырымдылық, үлестірімділік, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану 

3.1.3.3 см2, дм2, м2 өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау 

3.5.1.4 Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді талдау және шығару 

Бағалау критерийі Білім алушы 

 

• Тиімді есептеу үшін көбейтудің қасиеттерін қолданады 

• Атаулы сандармен амалдар орындайды 

• Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді шығарады 

 

Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану 

Орындау уақыты 20 минут 

 

 

2-нұсқа

1-тапсырма 

Тиімді тәсілмен орында. 

2 ∙ 100 ∙ 3 =                                                                   (6 + 8) ∙ 5 = 

 

2-тапсырма 

Өрнектердің мәнін тап. 

(26 см2 + 34 см2 ) : 2=                                           62 дм 16 см – 23 дм 9 см = 

3-тапсырма 

Есепті шығар. 

5 қорап қалам  300 теңге  тұрса,. 1  қорап  қаламды  неше теңгеге  сатып алуға болады? 

 

 

 

Бағалау критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім алушы

 

Тиімді есептеу үшін

көбейтудің қасиеттерін

қолданады 1 көбейтудің терімділік қасиетін қолданады; 1

өрнектің мәнін табады; 

көбейтудің үлестірімділік қасиетін

қолданады; 1

көбейтудің үлестірімділік қасиетін

қолданады; 1

өрнектің мәнін табады; 1

Сандар тізбегіндегі

заңдылықты

анықтайды 2 қосындының мәнін табады 1

бөліндінің мәнін табады 1

айырманың мәнін табады; 1

Екі айнымалысы бар әріпті өрнектердің

мәнін табады

 

 

Барлығы 3 есептің қысқаша шартын құрастырады; 1

есептің шарты бойынша санды өрнек   құрастырады; 1

өрнектің мәнін табады. 1

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Кестелік көбейту және бөлу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Бөлімше 2.1 Санды және әріпті өрнектер 

5.1 Есептер және математикалық модель 

Оқу мақсаты 3.2.1.6 Төрт амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу 

3.5.1.2 Есептерді шығаруда «бір заттың массасы», «саны», «жалпы масса»/ «бір затқа жіберілген шығын», «заттардың саны», «жалпы шығын»/ ұзындығы, ені, ауданы ұғымдарының өзара тәуелділігін пайдалану 

Бағалау критерийі Білім алушы 

 

• Төрт амалды жақшасыз өрнектердің мәнін табады 

• Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді шығарады 

 

Ойлау дағдыларының деңгейі Білу және түсіну 

Қолдану 

Орындау уақыты 15 минут 

 

 

2-нұсқа

1-тапсырма 

Амалдардың орындалу ретін көрсет. Өрнектің мәнін тап. 

 

55 +45 : 9 - 7 ∙5 = 

2-тапсырма 

Кестені толтыр және есепті шығар. 

4 бірдей  қыздар  көйлегі  тігілді.Егер  1  көйлекке  3м  мата  жұмсалса,онда  барлығына  неше  метр  мата  жұмсалады?

1 бұйымға  жұмсалатын  шығын

                       ш Бұйымың  саны

 

              с Жалпы шығын 

 

            Ж.ш

 

 

Бағалау критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім алушы

 

Төрт амалды

жақшасыз

өрнектердің мәнін

табады 1 амалдардың орындалу ретін анықтайды; 1

бөліндінің мәнін табады; 1

көбейтіндінің мәнін табады; 1

айырманың мәнін табады; 1

қосындының мәнін табады; 1

Шамалар арасындағы

тәуелділікке берілген

есептерді шығарады

Барлығы 2 кестеге сандық мәліметтерді жазады 1

есептің шартына сәйкес санды өрнек

құрастырады; 1

өрнектің мәнін табады. 1

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Математика» пәнінен 1-тоқсанға арналған   жиынтық бағалаудың тапсырмалары

2-нұсқа

1.Сандарды цифрмен жаз. Оларды салыстыр. 

Атауы 

Сан Сандарды  салыстыру

Жүз  алпыс  екі

Алты  жүз  жиырма  бір

[2]

 

2. Есепте. 

127 +756  =                                                                  579 -258=

[2]

 

3. Шамаларды салыстыр. 

22т * 220ц

87 кг * 8700 г 

1500кг * 15т

 

 [3]

 

4. A = {2, 4, 6, 8,10,12} және B = {3, 6, 9, 12,15 } жиындары берілген. А және В жиындарының бірігуі мен қиылысуын жаз. 

A ∪ В = 

A ∩ В =

[2]

 

 

5. Амалдардың орындалу ретін көрсет. Өрнектің мәнін тап. 

 

6 ∙ (13-9) :8 = 

[4] 

 

6. Есепті шығар. 

Қойылымға  көруге  барлығы 32 бала  барды, бұл үлкендерге қарағанда 4 есе артық. Койылымға неше үлкен адам барды? 

[3]

 

 

 

Балл  қою  кестесі

№ Жауап Балл Қосымша   ақпарат

1 162,621 1

162<621  немесе  621>162 1

2 883 1

321 1

3 22т  = 220ц 1

87 кг > 8700 г 1

1500кг<15т 1

4 А U В  {2,4,8,9,10,15} 1

  {6,12} 1

5

 

6 ∙ (13-9) :8 =

1

13-9=4 1

6∙4=24 1

24:8=3 1

6

 

 

Барлығы Бала-32 а,бұл  4 есе артық        

Үлкендер-?а

1 Білім алушылар есептің

сызбасын сызуы да мүмкін

16

32:4= 1

=8 (а)немесе (ү) 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар

«Үлес» бөлімі бойынша жиынтықбағалау 

Бөлімше

 

1.1 Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер 

1.2 Сандармен амалдар орындау 

 

5.1 Есептер және математикалық модель 

Оқу мақсаты 3.1.1.6 Жай бөлшектерді оқу, жазу; бөлімдері бірдей жай бөлшектерді көрнекілік қолдану арқылы салыстыру 

3.1.2.14 Санның/шаманың бөлігін табу және бөлігі бойынша санды/шаманы табу 

3.5.1.3 Санның және шаманың үлесін табуға берілген есептерді талдау және шығару; кері есеп құрастыру және шығару 

Бағалау критерийі Білім алушы 

 

• Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді жазады және  салыстырады 

• Санның үлесін және үлесі бойынша санды анықтайды 

• Санның/шаманың үлесін табуға берілген есептерді шығарады 

 

Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану 

Жоғары деңгей дағдылары 

Орындау уақыты 20 минут 

2-нұсқа

1-тапсырма   Әр дөңгелектің қанша бөлігі боялмаған? Бөлшек түрінде жаз және салыстыр 

 

 

 

2-тапсырма Есептеп тап. 

30санының 1                                           

                    5 бөлігі: _________________ 

 

4 бөлігі 7 cм болатын сан: _________________ 

3-тапсырма  Есепті шығар.                                                                 1

Аулаға  8 раушангүл   отырғызылды.Бұл –барлық  қызғалдақтың  3  бөлігі.Барлығы қанша  қызғалдақ   отырғызылуы  қажет?

 

Бағалау критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім алушы

Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді жазады және

салыстырады 1 бірінші суретке сәйкес бөлшекті

жазады; 1

екінші суретке сәйкес бөлшекті

жазады; 1

бөлімдері бірдей бөлшектерді

салыстырады; 1

Санның үлесін және үлесі бойынша санды  анықтайды 2 санның үлесін анықтайды 1

үлесі бойынша санды анықтайды 1

 

Санның/шаманың үлесін табуға берілген есептерді

шығарады

 

Барлығы 3 есептің қысқаша шартын құрастырады; 1

есептің шарты бойынша санды өрнек   құрастырады; 1

өрнектің мәнін табады. 1

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Аудан. Шамалар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

 

Бөлімше                                       3.1 Геометриялық фигуралар                 

                                                       және  олардың жіктелуі

                                                       1.3 Шамалар және өлшем бірліктер

Оқу мақсаты                              3.3.1.3 Тікбұрышты үшбұрыш,

                                                      шаршы,тіктөртбұрыш ауданы

                                                      формуласын: S= (a.b):2, S=a2, S=a.b

                                                      шығарып алу және қолдану

                                                     3.1.3.4 Ұзындық (мм, см, дм, м, км)/

                                                     масса (г, кг, ц, т)/ аудан

                                                      (см2, дм2, м2/бірліктерін олардың

                                                     арақатысына сүйеніп  түрлендіру

Бағалау критерийі                     Білім алушы

                                                     • Есеп шығаруда шаршының ауданын табу

                                                      формуласын қолданады

                                                     • Ұзындық, аудан, масса өлшем

                                                       бірліктерін   түрлендіреді

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                        Қолдану

Орындау уақыты                     15 минут

 

2-нұсқа

1-тапсырма 

1) Шаршының  ауданын табу формуласын белгіле (+) 

 

 2)  Бір  қабырғасының   ұзындығы   8дм  шаршының   ауданын тап.

 

2-тапсырма

Шамаларды өрнекте. 2км 130 м = ______м                    3 кг 13 г = ________ г 4см2 2мм2 = __________ мм2                                            5 т=__________   ц

 

 

Бағалау критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім алушы

Есеп шығаруда

шаршының

ауданын табу

формуласын

қолданады 1 шаршының ауданын табу

формуласын анықтайды; 1

фигураның ауданын табу өрнегін

жазады; 1

фигураның ауданын есептеп

шығарады; 1

Ұзындық, аудан, масса өлшем бірліктерін

түрлендіреді 2 ұзындық өлшем бірлігін түрлендіреді; 1

ауданның өлшем бірлігін түрлендіреді 1

массаның өлшем бірлігін

түрлендіреді: кг-г; 1

массаның өлшем бірлігін

түрлендіреді: т-ц. 1

                                                                                                                          7балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Ауызша көбейту және бөлу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Бөлімше                                              1.3 Сандармен амалдар орындау

Оқу мақсаты                                      3.1.2.8 Үш таңбалы сандарды 

                                                              жазбаша қосу және азайту

                                                              алгоритмдерін қолдану 

                                                             3.1.2.12 Нөлмен аяқталатын үш 

                                                             таңбалы  санды бір таңбалы санға 

                                                             ауызша   көбейту/бөлу тәсілін

                                                             қолдану

Бағалау критерийі                            Білім алушы

                                                            • Үш таңбалы сандарды жазбаша

                                                             қосу    және азайту

                                                             амалдарын орындайды

                                                            • Нөлмен аяқталатын үш таңбалы 

                                                             санды    бір таңбалы

                                                            санға көбейтеді және бөледі

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                               Қолдану

Орындау уақыты                           15 минут

 

2-нұсқа

1-тапсырма

Баған түрінде жазып, есепте.     827 - 114     643 + 326      

                                                      650 - 347       396 + 326

 

2-тапсырма

Өрнектерді мәнімен сәйкестендір

      560 : 8   690

      3 ∙ 230    80

      200 ∙ 4 70

      400 : 5 800

Бағалау критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім алушы

Үш таңбалы

сандарды жазбаша

қосу және азайту

амалдарын

орындайды 1 разрядтан аттамай орындау арқылы үш таңбалы сандардың:

 -айырмасының мәнін табады;

 -қосындысының мәнін табады;

 

1

1

разрядтан аттап орындау арқылы үш таңбалы сандардың:

 -айырмасының мәнін табады; 

-қосындысының мәнін табады;

 

1

1

Ұзындық, аудан, масса өлшем бірліктерін

түрлендіреді

 

 

 

Барлығы 2 нөлмен аяқталатын үш таңбалы сан мен біртаңбалы санның: 

-бөліндісінің мәнін табады; 

-көбейтіндісінің мәнін табады;

 

1

1

дөңгелек жүздіктер мен біртаңбалы санның: 

-көбейтіндісінің мәнін табады;

 -бөліндісінің мәнін табады.

1

1

8балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Математика» пәнінен 2-тоқсанға арналған  жиынтық бағалаудың тапсырмалары

2-нұсқа

1. Есепті шығар.

Асханаға 72  кг көкөніс әкелінді. Оның 1  бөлігі  кешкі асқа жұмсалды. 

                                                                    8

Кешкі  асқа неше килограмм көкөніс жұмсалды? [3]

 

2. Амалдарды орында.

405 см + 3 дм 8 см =

4м 2дм 7см – 5 дм 4 см =

 [2]

3. Кестені толтыр

Тіктөртбұрыштың ұзындығы 8см 7дм ?м

Тіктөртбұрыштың  ені 7см ?дм 6м

Тіктөртбұрыштың ауданы ?см 49дм 54м

[3]

4. Баған түрінде жазып, есепте. 379 + 285      415 - 286 

 

[2]

5. Тиімді тәсілмен орында.

(10 + 7) ∙ 4 = 

( 50 + 35) : 5 =

 ( 30 ∙ 9) : 3 =

 [6]

 

 

Балл  қою  кестесі

№ Жауап Балл Қосымша   ақпарат

1 Әкелінді – 72 кг

Жұмсалды -? , 1б

                         8 1 Есептің сызбасы да

қабылданады

72:8= 1

9 (кг)  9 1

2 713 см 1

373см 1

3 56см2 1

7дм 1

9м 1

4 664 1

129 1

5 10∙4+7∙4= 1

68 1

50:5+35:5= 1

17 1

(30:3) ∙9= 1 немесе (9:3) ∙30=90

90 1

Барлығы: 16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

 

«Кестеден тыс көбейту және бөлу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Бөлімше                                                   1.2 Сандармен амалдар орындау

                                                                  2.2 Теңдік және теңсіздік. Теңдеу

Оқу мақсаты                                          3.1.2.6 Бір таңбалы санға 

                                                                  қалдықпен бөлуді орындау

                                                                  3.1.2.7 Кестеден тыс 

                                                                  мынадай   жағдайларда: 17∙5 96:6 75:15

                                                                 84:4 ауызша көбейту мен 

                                                                 бөлуді орындау

                                                                 3.2.2.2 Көбейту мен бөлуге 

                                                                берілген қарапайым теңдеулерді,

                                                                құрылымы күрделі х (25:5)= 

                                                                60; (24х3):х=6;

                                                                х: (17 2)=2; k+124:4=465 

                                                                түріндегі теңдеулерді шешу

Бағалау критерийі                                 Білім алушы

                                                            • Сандарды бір таңбалы

                                                              санға  қалдықпен бөледі

                                                             • Кестеден тыс жағдайлардағы

                                                              көбейту  мен бөлуді орындайды

                                                             • Көбейту мен бөлуге берілген

                                                             теңдеулерді шешеді

Ойлау дағдыларының                    Білу және түсіну

деңгейі                                               Қолдану

Орындау уақыты                            20 минут

2-нұсқа

1-тапсырма

Қалдықпен бөлуді орында.

65 : 7 =     (     қалд. )

2-тапсырма

Өрнектің мәнін тап.

16 ∙ 4 =                                           78 : 6=

3-тапсырма

Теңдеу құр және оны шеш:

54 пен 3-тің бөліндісінен  белгісіз санды азайтқанда, 10 саны шығады.

 

Бағалау критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім алушы

Сандарды бір таңбалы

санға қалдықпен

бөледі 1 толымсыз бөлінді анықтайды; 1

қалдықты табады; 1

Кестеден тыс

жағдайларда ауызша

көбейту мен бөлуді

орындайды 2 кестеден тыс көбейту жағдайындағы

көбейтіндінің мәнін табады; 1

кестеден тыс бөлу жағдайындағы

бөліндінің мәнін табады; 1

Көбейту мен бөлуге

берілген теңдеулерді

шешеді 3 шарты бойынша күрделі теңдеу

құрастырады; 1

көбейтіндінің мәнін анықтап, күрделі теңдеуді қарапайым теңдеуге түрлендіреді; 1

белгісіз қосылғышты табу өрнегін

жазады; 1

теңдеудің түбірін анықтайды; 1

теңдеуді тексеру өрнегін жазады. 1

Барлығы:                                                                                                             9

 

 

 

«Кеңістік фигуралар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

 

Бөлімше                                 3.2 Геометриялық фигураларды 

                                                  кескіндеу және салу

Оқу мақсаты                        3.3.2.3 Кеңістіктік геометриялық

                                                фигуралардың  (тікбұрышты параллепипед, 

                                                куб)   жазбасын дайындау және олардың

                                                 моделін құрастыру

                                                3.3.2.4 Солға және оңға бұрғанда, үстінен 

                                               және жанынан

                                              қарағанда кеңістіктік фигуралардың қалпындағы

                                              өзгерістерді түсіндіру

Бағалау критерийі                            Білім алушы

                                              • Кеңістіктік геометриялық

                                               фигуралардың    жазбасын    жинақтайды

                                               • Кеңістіктік фигуралардың әртүрлі қалпындағы

                                                көрінісін анықтайды

Ойлау дағдыларының деңгейі             Қолдану

                                                                   Жоғары деңгей дағдылары

 Орындау уақыты                                  20  минут

2-нұсқа

1.Берілген  жазбаларды  ойша  жинақта.Текшенің  жазбасын  тап  және  қоршап  сыз.

   

 

                        А) В)                         С) D)

 

2-тапсырма

А1 фигурасына мұқият қара. Ұсынылған алты фигураның арасынан А1 фигурасын тауып, қорша. В1, С1, D1 фигураларымен де ұқсас әрекеттер жаса.

 

А1 В1                             С1     Д1

    

 

3-тапсырма

Анар өз үйінің алдынан қарағандағы көрінісінің суретін салды.

 

Ал үйдің артқы жағында есік жоқ, бірақ 3 терезесі бар. Үйдің артқы жағынан қарағандағы көрінісін белгіле (+)

 

 

Бағалау критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім алушы

Кеңістіктік геометриялық фигуралардың жазбасын жинақтайды 1 берілген фигуралардың арасынан кубтың жазбасын анықтайды; 1

Кеңістіктік фигуралардың әртүрлі қалпындағы көрінісін анықтайды 2

 

 

ұсынылған алты фигураның арасынан: 

-А1 фигурасын табады; 

-В1 фигурасын табады; 

-С1 фигурасын табады;

 -D1 фигурасын табады;

1

1

1

1

3

 

дененің артқы жағынан қарағандағы бейнесін анықтайды; 1

жазбаның дұрыс жауабын анықтайды. 1

Барлығы:                                                                                                             7

«Жазбаша көбейту және бөлу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

 

Бөлімше                                   1.2 Сандармен амалдар орындау

Оқу мақсаты                           3.1.2.10 Мынадай жағдайларда: 23•2, 

                                                   123•2, 46:2, 246:2 екі  таңбалы/

                                                   үш  таңбалы сандарды бір таңбалы санға

                                                   жазбаша көбейту мен бөлу 

                                                   алгоритмдерін қолдану

                                                    3.1.2.11 Мынадай жағдайларда: 

                                                    28•3,    269•2, 84:3, 538:2

                                                    екі/үш таңбалы сандарды бір 

                                                    таңбалы  санға көбейту

                                                    мен бөлу алгоритмдерін қолдану

Бағалау критерийі                   Білім алушы

                                                   • Екі/үш таңбалы сандарды бір 

                                                     таңбалы      санға разрядтан

                                                     аттамай көбейтеді және бөледі

                                                     • Екі /үш таңбалы сандарды бір 

                                                     таңбалы санға разрядтан аттап 

                                                     көбейтеді   және бөледі

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                        Қолдану

Орындау уақыты                     15  минут

 

2-нұсқа

 

1-тапсырма

Өрнектердің мәнін тап.

43 ∙ 2 =                96 : 3 =                   321 ∙ 3 =                                      956 : 4=

2-тапсырма

Баған түрінде жазып шығар.

29 ∙ 3                                 87 : 3                          179 ∙ 3                        984 : 4

 

 

 

 

 

 

Бағалау критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім алушы

Екі/үш таңбалы

сандарды бір таңбалы

санға разрядтан

аттамай көбейтеді

және бөледі 1 разрядтан аттамай орындау арқылы екі таңбалы сан мен бір таңбалы санның: 

- көбейтіндісінің мәнін табады;

 - бөліндісінің мәнін табады;

 

1

1

разрядтан аттамай орындау арқылы үш таңбалы

сан мен бір таңбалы санның:

 - көбейтіндісінің мәнін табады;               

 - бөліндісінің мәнін табады

     

1

1

Екі /үш таңбалы

сандарды бір таңбалы

санға разрядтан аттап

көбейтеді және

бөледі 2 разрядтан аттап көбейту алгоритмін қолданып,

екі таңбалы сан мен бір таңбалы санның:

 - көбейтіндісінің мәнін табады; 

- бөліндісінің мәнін табады;

 

 

1

1

разрядтан аттап көбейту алгоритмін қолданып,

үш таңбалы сан мен бір таңбалы санның:

 - көбейтіндісінің мәнін табады;

 - бөліндісінің мәнін табады.

 

 

 

1

1

Барлығы:                                                                                                       8балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Математика» пәнінен 3-тоқсанға арналған

жиынтық бағалаудың тапсырмалары

2-нұсқа

1. Қалдықпен бөлуді орында және тексер.

44 : 5 =                                                  50 : 6 =

_________________________        ______________________________ [4]

2. Теңдеуді шеш. (24 • 3) : х = 8           [4]

 

3. Өрнек құрастырып жаз және мәнін тап.

48 және 24 сандарының қосындысын 9 есе кеміт;

 4 пен 7 сандарының көбейтіндісін 3есе арттыр

6 және 9 сандарының көбейтіндісін 3 есе кеміт;   [3]

 

4. Баған түрінде жазып, есепте. 396 : 3        58 • 7          374 • 2             531 : 9    [4]

 

5. А фигурасын ойша бұрып көр. B, C, D фигураларының арасынан А фигурасына    сәйкесін анықта және белгіле (+) 

.                                                   А

                                                                

   [1]

 

Балл  қою  кестесі

№ Жауап Балл Қосымша   ақпарат

1 8 (қалд 4) 1

8∙5+4=44 1

8 (қалд 2) 1

8∙6+2=50 1

2 72 : х = 8    1

х= 72:8 1

х=9 1

(24 • 3) : 9 = 8   8=8        1

3 (48+24):9  = 8 1

(4∙7) ∙3=84 1

(6∙9):3=18 1

4

 

 

132 1

 

 

406 1

748 1

59 1

5

Барлығы D 1

16 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар

«Жазбаша көбейту және бөлу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

 

Бөлімше                                              1.2 Сандармен амалдар орындау

                                                              2.1 Санды және әріпті өрнектер

Оқу мақсаты                                      3.1.2.13 Бөліндінің бір разрядында 

                                                               нөл  болатын кезде үш  таңбалы 

                                                               санды бір таңбалы санға 

                                                               бөлу  алгоритмін  және кері

                                                               амал   алгоритмін қолдану

                                                                3.2.1.5 Үш амалдан артық әріпті, 

                                                               санды  өрнектерді  салыстыру

Бағалау критерийі                              Білім алушы

                                                                • Бөлінді мәнінің бір разрядында 

                                                                 нөл  шығатын

                                                                жағдайлардағы жазбаша 

                                                                бөлуді   орындайды және  тексереді

                                                               • Үш және одан да артық 

                                                                 амалдан   тұратын санды  

                                                                 өрнектерді  салыстырады

Ойлау дағдыларының  деңгейі          Қолдану

Орындау уақыты                                  15 минут

 

2-нұсқа

1-тапсырма

Есепте және тексер. 

 

 832 : 4=        

 

760 : 2=

 

2-тапсырма

Өрнектердің мәнін тап және салыстыр

 

 (500-204 ) : 2+75  =              6 ∙  (250 – 6 ∙ 40) : 4 =

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бағалау критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім алушы

Бөлінді мәнінің бір разрядында нөл шығатын жағдайлардағы жазбаша бөлуді орындайды және тексереді 1 бөлінді мәнінің ондықтар разрядында нөл шығатын жағдайдағы өрнектің мәнін табады;

1

көбейту амалы арқылы тексереді; 1

 

бөлінді мәнінің бірліктер разрядында нөл шығатын жағдайдағы өрнектің мәнін табады; 1

    

көбейту амалы арқылы тексереді; 1

Үш және одан да артық амалдан тұратын санды өрнектерді салыстырады 2 бірінші өрнек бойынша амалдар орындайды және мәнін табады:

 - айырманың 

- бөліндінің

 - қосындының

1

1

1

екінші өрнек бойынша амалдар орындайды және мәнін табады: 

-  көбейтіндінің;

 - айырманың;

 - көбейтіндінің ; 

- бөліндінің;

 

1

1

1

1

өрнектердің мәнін салыстырады. 1

Барлығы:                                                                                                      12балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Есепті шешу жолдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Бөлімше                                            5.1 Есептер және математикалық модель

Оқу мақсаты                                    3.5.1.8 Барлық арифметикалық 

                                                            амалдарға  берілген жай

                                                            есептердің шешуін айнымалысы 

                                                           бар  өрнектер мен

                                                           теңдеулер түрінде; құрама 

                                                           есептердің шешуін санды

                                                          өрнектер және жекелеген амалдар 

                                                            түрінде модельдеу

                                                           3.5.1.7 Үш амалмен 

                                                           шығарылатын  есептерді (шамалар

                                                           арасындағы тәуелділікке берілген 

                                                           жай есептердің

                                                           түрлі комбинациялары) модельдеу

                                                            және шығару

Бағалау критерийі                           Білім алушы

                                                         • Есептің шарты бойынша әріпті 

                                                          өрнек құрастырады

                                                         • Шамалар арасындағы 

                                                         тәуелділікке   берілген үш амалды

                                                       есептерді шығарады

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                           Қолдану

                                                        Жоғары деңгей дағдылары

Орындау уақыты                       20 минут

 

2-нұсқа

1-тапсырма

• Кинотеатрға  әрқайсысы    в теңгеден  7  ересек адам  билет  сатып алды..

Ересек  адамдар  барлығы неше теңге төледі?

 

•  у  жәшіктерге 56  килограмм жемістерді  тең бөліп салды. Әр жәшікке

неше килограмм жеміс салынды?

2-тапсырма

Есепті шығар.

Мектеп  асханасына  әрқайсысында  4 кг-нан  13 пакет  қияр   және  әрқайсысында  3  кг-нан  19 пакет  қызанақ  әкелінді.?Қандай  көкөніс  артық  әкелінді  және  қанша  килограмм артық?

 

 

 

Бағалау критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім алушы

Есептің шарты бойынша әріпті өрнек құрастырады 1 есептің шарты бойынша айнымалысы бар көбейтінді құрастырады; 1

есептің шарты бойынша айнымалысы бар бөлінді құрастырады; 1

Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген үш амалды есептерді шығарады 2 есептің қысқаша шартын жазады/сызбасын сызады; 1

амал таңбасын таңдай отырып, бірінші өрнекті жазады;

1

бірінші өрнектің мәнін табады; 1

амал таңбасын таңдай отырып, екінші өрнекті жазады; 1

екінші өрнектің мәнін табады; 1

амал таңбасын таңдай отырып, үшінші өрнекті жазады; 1

үшінші өрнектің мәнін табады. 1

Барлығы:                                                                                                       9 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Уақыт» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

 

Бөлімше                                                1.3 Шамалар және өлшем бірліктері

Оқу мақсаты                                        3.1.3.3** Шамалар мәндерін 

                                                                 уақыт   (сек, мин, сағ, тәул,

                                                                 жыл, ғасыр) өлшем 

                                                                бірліктерін  салыстыру және 

                                                                 амалдар орындау

                                                                 3.1.3.4 ** Уақыт (сек,мин, сағ,

                                                                тәул.  ғасыр) бірліктерін

                                                                 олардың   арақатысына 

                                                                сүйеніп түрлендіру

Бағалау критерийі                                Білім алушы

                                                               • Уақыт өлшем 

                                                                 бірліктерін  салыстырады

                                                               • Уақыт өлшем бірліктерін түрлендіреді

                                                               • Уақыт өлшем бірліктерімен

                                                              амалдар орындайды

Ойлау дағдыларының деңгейі        Қолдану

Орындау уақыты                              20 минут

 

2-нұсқа

1-тапсырма

Салыстыр.

 3 сағ 15мин         200 мин                                    200 сек           1 мин .

3 тәул. 20 сағ        56 сағ                              700 жыл          5 ғасыр

 

2-тапсырма

Өрнекте. 3 cағ 1 мин = ..... мин

 2 тәул. 14 сағ = ... сағ

540 сек. = .... мин

 

3-тапсырмаЕсепте. 

3 мин 5сек – 42 сек =           3 тәул. – 12 сағ=           7 ғасыр – 350 жыл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бағалау критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім алушы

Уақыт өлшем бірліктерін салыстырады 1 арақатысына сүйеніп, уақыт өлшем бірліктерін салыстырады:

 - сағат және минут; 

- тәулік және сағат;

 - минут және секунд; -

 жыл және ғасыр;

1

1

1

1

Уақыт өлшем бірліктерін түрлендіреді 2 сағатты минутпен өрнектейді; 1

тәулікті сағатпен өрнектейді; 1

секундты минутпен өрнектейді; 1

Уақыт өлшем бірліктерімен амалдар орындайды 3 уақыт шамаларының айырмасын табады: 

- минут пен секунд 

- тәулік пен сағат

 - ғасыр мен жыл

 

1

1

1

Барлығы:                                                                                                     10 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Математика» пәнінен 4-тоқсанға арналған

жиынтық бағалаудың тапсырмалары

2-нұсқа

1. Баған түрінде жазып, есепте. 832 : 8             560 : 4 [2]

 

2. Есепті шығар.

Банкаға  8  литр сүт сыяды, бұл  шелекке  қарағанда 4 есе кем. Банка мен шелекке  барлығы неше литр су сыяды? [5]

 

3. Есепті шығар.

Тіктөртбұрыштың ауданы 84 см квадрат  , ал ені 7 см. Тіктөртбұрыштың қабырғасының  ұзындығын тап. [2]

 

4. Өрнекте.

180 мин = ... сағ.                        7 тәул. = ...  сағ.         

4 сағ 18 мин = ...  мин               3 ғасыр 30жыл = ...   жыл             [4]

5. Амалдарды орында.

13 сағ 40 мин + 3 сағ 25 мин =              

45 мин 30 сек – 9 мин 15 сек =

16 сағ • 6 =                                                                                                              [3]

 

Балл  қою  кестесі

№ Жауап Балл Қосымша   ақпарат

1 104 1

140 1

2 Банкаға – 8 л. 4 есе кем

Шелек -?  л.                                    с                          1 Есептің сызбасы да қабылданады.

8•4= 1 Есептің шешуін  бір өрнекпен  жазып, дұрыс шығарған жағдайда  4 балл қойылады. 12 : 4 + 12 = 15 (л) 

 

32л (шелекте) 1

32+8 = 1

40 л (барлығы) 1

3 84 : 7 =      1

12 (см) 1

4

 

 

3сағ 1

 

 

 

252 мин 1

168 сағ 1

330жыл 1

5

 

 

 

Барлығы 17 сағ 5 мин 1

36мин  15сек 1

96 сағ 1

16 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 

«Тірі табиғат. Өсімдіктер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Бөлімше

 

2.1 Өсімдіктер 

Оқу мақсаты 3.2.1.1 Өсімдіктердің фотосинтез үдерісінде оттегіні бөлуін түсіндіру 

3.2.1.2 Өсімдіктердің қоршаған орта жағдайларына (жылу, жарық, ылғал) бейімделу жолдарын түсіндіру 

3.2.1.4 Адамның іс-әрекеттерінің өсімдіктердің саналуандығына әсерін түсіндіру 

Бағалау критерийі Білім алушы 

• Фотосинтез үдерісін сипаттайды 

• Өсімдіктердің қоршаған орта жағдайларына бейімделу жолдарын сипаттайды 

• Адам әрекеттерінің өсімдіктердің көптүрлілігіне тигізетін әсерін анықтайды 

 

Ойлау дағдыларының 

деңгейі Қолдану 

Орындау уақыты 20 минут 

 

 

2-нұсқа

1-тапсырма 

Суретке мұқият қара. Фотосинтез үдерісі кезінде өсімдіктер ауадан нені сіңіреді және нені бөліп шығарады? Жаз. 

 

 

 

 

 

 

 

2-тапсырма 

Суреттегі өсімдік қай топқа жатады? Белгіле (). 

  

 

Бұл өсімдік қоршаған орта жағдайларына қалай бейімделеді? Жаз. 

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

3-тапсырма 

Адамның өсімдіктердің көптүрлілігіне оң әсерін тигізетін әрекеттерін белгіле ( ). 

1) Өсімдіктердің жаңа түрлерін  шығару 

 

2) Сиреп бара  жатқан  өсімдіктерді  қамқорлыққа алу

   

 

3) Өсімдіктердің  орнын  ауыстыру

 

4) ) Табиғи бірлестіктерді сақтау

 

5) Ауаны  ластау 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бағалау критерийі 

Тапсырма № 

Дескриптор Балл 

 

Білім  алушы

Фотосинтез үдерісін сипаттайды 

1 фотосинтез үдерісі кезінде ауадан сіңірілетін газды анықтайды; 1

фотосинтез үдерісі кезінде ауаға бөлінетін газды анықтайды; 1

Өсімдіктердің қоршаған орта жағдайларына бейімделу жолдарын сипаттайды 2 өсімдіктің қоршаған орта жағдайларына бейімділігін анықтайды; (қызғалдақ  жарық сүйгіш  өсімдік) 1

өсімдіктің қоршаған орта жағдайларына бейімделу жолдарын түсіндіреді; (жарық мол  түсетін  жерде жақсы  өседі) 1

Адам әрекеттерінің өсімдіктердің көптүрлілігіне тигізетін әсерін анықтайды 3 адамның өсімдіктердің көптүрлілігіне оң әсер ететін әрекеттерін анықтайды:

- бірінші әрекетін

- екінші әрекетін

- төртінші әрекетін 

 

 

 

 

 

1

1

1

Барлығы 7 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жақсыдан  үйрен,  жаманнан  жирен  бөлімі  бойынша  жиынтық  бағалау

 

 

 

 Бөлімше

 

 

 

 

 2.2 Жануарлар 

Оқу мақсаты 3.2.2.1 Жануарларды омыртқалыларға және омыртқасыздарға жіктеу 

3.2.2.2 Жануарларды тіршілік ортасы бойынша   ажырату 

3.2.2.6 Адамның жануарлар санының азаюына себепші болатын іс-әрекет түрлерін анықтау 

Бағалау критерийі Білім алушы 

 

• Омыртқалы және омыртқасыз жануарларды ажыратады 

• Жануарлардың тіршілік ортасын анықтайды 

• Адамның жануарлар санының өзгеруіне ықпал ететін әрекеттерін сипаттайды 

 

Ойлау дағдыларының 

деңгейі Білу және түсіну 

Қолдану 

Орындау уақыты 20 минут 

2-нұсқа

1-тапсырма 

Жануарлардың қай топқа жататынын анықта және кестеге сәйкес нөмірін жаз.

    

                        1                       2                                     3                          4

 

 

Жануарлар

 

Нөмірлері 

 

 

Омыртқалы

Омыртқасыз

2-тапсырма 

Жануарлардың тіршілік ортасын анықтап, сәйкестендір. 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-тапсырма 

• Адамның қандай іс-әрекеттері жануарлар санының азаюына әкеліп соғады? Бір мысал келтір. _____________________________________________________________

 

 

• Жануарлардың санын көбейту үшін адамдар қандай әрекеттер жасау керек? Жаз. 

_____________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бағалау критерийі 

Тапсырма № 

Дескриптор Балл 

 

Білім  алушы

Омыртқалы және омыртқасыз жануарларды ажыратады 

1 омыртқалы жануарларды анықтайды 

1

омыртқасыз жануарларды анықтайды 

1

Жануарлардың тіршілік ортасын анықтайды 

2 суда тіршілік ететін жануарларды анықтайды; 

 

1

тауда  тіршілік ететін жануарларды анықтайды; 

1

орманда тіршілік ететін жануарларды анықтайды; 1

Адамның жануарлар санының өзгеруіне ықпал ететін әрекеттерін сипаттайды 

3 адамның жануарлар санының көбеюіне ықпал ететін әрекетіне мысал келтіреді; 

 

1

адамның жануарлар санының азаюына ықпал ететін әрекеттерін сипаттайды. 1

 

Барлығы 7 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                    «Жаратылыстану» пәнінен 1-тоқсанға арналған 

жиынтық бағалаудың тапсырмалары 

2-нұсқа

1. Фотосинтез үдерісінің нәтижесінде не бөлініп шығады? 

A) су 

B) оттек 

C) жарық 

D) көмірқышқыл газ 

[1] 

2. Тікен шөлді жерге қалай бейімделген? Белгіле (+).

Жапырақтары жалпақ                                                              Тамыры ұзын 

 

      Жапырақтары жіңішке                                                         Тамыры қысқа   

[2]

3.  Қара   кітап не үшін керек?  Жаз. 

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

• Қызыл   кітапқа енген екі өсімдікті жаз. 

1) _______________________   2)________________________ [2]

 

4. Берілген тұжырымдардың дұрыс немесе бұрыс екенін анықтап, белгіле (+).

Суреттері Тұжырымдар Ия Жоқ

  Қоян-омыртқасыз жануар

  Инелік-омыртқалы жануар

  Ұлу-омыртқасыз  жануар

  Қой-омыртқалы жануар

[3]

5. Өсімдіктер мен жануарлардың арасында қандай байланыс бар? Белгіле (+) . 

А)  Кейбір жануарлар өсімдіктермен  қоректенеді. 

 

B) Кейбір жануарлар үшін өсімдіктер баспана болады.                        

 

C)  Өсімдіктер  бір-біріне өзара тәуелді болады. 

 

D) Жануарлар өсімдіктердің тұқымын таратуға көмектеседі 

Е)Өсімдіктер  жануарларға  тәуелді

[3]

6. Сұрақтарға жауап жаз. 

1) Адамдардың қандай әрекеттерінен өсімдіктердің саны азайып кетуі мүмкін? 

___________________________________________________________

2) Адамдардың қандай әрекеттері өсімдіктер санының көбеюіне әсер етеді? 

____________________________________________________________

3) Өрт өсімдіктерге қандай зиян келтіреді? 

_____________________________________________________________

[3]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Балл қою кестесі

№ Жауап Балл Қосымша ақпарат

1 D) көмірқышқыл газ 

1

2 Жапырақтары жіңішке 1

Тамыры  ұзын

1

3 Қара  кітапқа жойылып  кеткен  өсімдіктер  мен   жануарлар  жазылады/қорғауға  алынады/ 

1 Тапсырманың

мазмұнына сәйкес

баламалы, қысқа

және толық

жауаптар

қабылданады.

Бәйшешек/ақ тұңғиық/кәдімгі таушымылдық/кәдімгі

емен/жаңғақты лотос/мүкжидек/қызғалдақ/... 2 Әр дұрыс жауапқа

1 балл қойылады

 

4 1)Жоқ 1

2)Жоқ 1

3)Ия 1

4)Ия 1

5

А)  Кейбір жануарлар өсімдіктермен  қоректенеді. +

B) Кейбір жануарлар үшін өсімдіктер баспана болады. +                       

 C)  Өсімдіктер  бір-біріне өзара тәуелді болады. 

D) Жануарлар өсімдіктердің тұқымын таратуға көмектеседі+

Е)Өсімдіктер  жануарларға  тәуелді

 

 

 

3

6 Тіршілік ортасы жағдайын өзгерту/батпақтардықұрғату/ормандарды кесу/жержырту/құрылыс салу/жол салу/суқоймаларын салу)/ өрт/аңшылық/... 1

Тапсырманың

мазмұнына сәйкес

баламалы, қысқа

және толық жауаптар  қабылданады

 

 

 

 

 

 

Барлығы 16  балл

Қорықтар мен ұлттық бақтар құ-рады/ жануарларды қорғау туралы заңдар шығарады/Қызыл кітапқа

енгізеді/... 1

Жануарлар  түтінге  тұншыға-ды/денелері күйіп қабылданады.

қалады/ балалары немесе жұмырт-қалары жанып кетеді/ұялары мен індері жойылады/.. 1

 

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

 

«Тірі табиғат. Адам» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

 

Бөлімше                                       2.3 Адам

Оқу мақсаты                               3.2.3.1 Адамның ішкі

                                                       ағзаларының  орналасуын анықтау

                                                       3.2.3.3 Тыныс алу жүйесін және оның 

                                                       адам    ағзасындағы  рөлін сипаттау

 

Бағалау критерийі                    Білім алушы

                                                    • Орналасуы бойынша адамның  ішкі 

                                                     ағзаларын  анықтайды.

                                                     • Тыныс алу жүйесінің 

                                                      мүшелерін  атайды және  сипаттайды

 

Ойлау дағдыларының              Білу  және  түсіну 

деңгейі                                          Қолдану

                                                                          

  Орындау уақыты                             15 минут       

 

 

  2-нұсқа 

Суретке мұқият қара. Адамның ішкі ағзаларының атауларын жаз

 

 

 

 

2-тапсырма Тыныс алу жүйесі мүшелерінің атауын жаз

 

• Өкпе қандай қызмет атқарады? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    

 

 

Бағалау

критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім  алушы

Орналасуы

бойынша

адамның ішкі

ағзаларын

анықтайды адамның ішкі ағзаларын атайды;

 1-ағзаны 

 2-ағзаны 

 3-ағзаны

 4-ағзаны

 

1

1

1

1

 

Тыныс алу

жүйесінің

мүшелерін

атайды және

рөлін

сипаттайды тыныс алу жүйесінің мүшелерін атайды;

 1-мүшені 

 2-мүшені

 3-мүшені

 4-мүшені

 

1

1

1

1

өкпенің қызметін сипаттайды. 1

 

Жалпы    9 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Заттар және олардың қасиеттері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Бөлімше                                                       3.1 Заттардың типтері

                                                                       3.2 Ауа

                                                                       3.3 Су

Оқу мақсаты                                              3.3.1.1 Заттарды шығу тегі

                                                                       және   агрегаттық күйі бойынша

                                                                      жіктеу

                                                                      3.3.2.1 Ауаның құрамын сипаттау

                                                                      3.3.3.6 Судың тіршілік 

                                                                       үшін  маңыздылығын түсіндіру

Бағалау критерийі                                      Білім алушы

                                                                        • Заттарды шығу тегі 

                                                                        және   агрегаттық күйіне қарай

                                                                        ажыратады

                                                                        • Ауаның құрамын анықтайды

                                                                        • Судың адам өміріндегі 

                                                                        маңызын    сипаттайды

Ойлау дағдыларының                               Білу  және  түсіну

деңгейі                                                           Қолдану

                                                                                                                                           

Орындау уақыты                                      15 минут

2-нұсқа

1-тапсырма

Денелер нешеге  және  қалай  болып   бөлінеді? Жаз. _________________________________________________________________

__________________________________________________________________

•Заттардың  агрегаттық   күйлеріне   мысалдар  келтір

Қатты  заттар Сұйық  заттар

 

2-тапсырма.

Ауаның  құрамына  қандай  газдар  кіреді ?Жаз.Және  олардың  маңыздылығын  түсіндір.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3-тапсырма.Судың  адам  өмірі  үшін  қандай  маңыздылығы  бар.Мысалдар  келтір

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Бағалау

критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім  алушы

Табиғи және жасанды

денелерді ажыратады 1 табиғи денелерге мысал келтіреді; 1

жасанды денелерге мысал келтіреді; 1

Заттардың агрегаттық

күйлерін ажыратады 2 заттың агрегаттық күйлерін атайды; 1

Ауаның құрамын

анықтайды 3 ауаның құрамын сипаттайды:

бірінші элемент                                  

екінші элемент

үшінші элемент                           

1

1

1

Судың табиғаттағы

және адам өміріндегі

маңызын сипаттайды 4 судың адам өміріндегі маңызын  сипаттайды. 1

 

Жалпы    7 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Жаратылыстану» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

2-нұсқа

1. Сұрақтарға жауап жаз. 1) Асқорытуға қандай мүшелер қатысады? __________________________________________________________________ 

2) Тамақтанудың адам өмірінде қандай маңызы бар?

____________________________________________________________________________________________________________________________________ [2]

2. Сөйлемдерді толықтыр. 1) Адамның қанайналым жүйесі мүшелеріне ___________________________   және ____________________________________________жатады. 

2) Қан ағзаны __________________________________________ қамтамасыз етеді. 

3) Қан ағзадан __________________________________________ алып шығады. [4]

3. Адам ауру мен инфекциядан қалай қорғана алады? 1 мысал келтіріп жаз. __________________________________________________________________

[1]

4. Заттардың  агрегеттық  күйлерін  анықта . Сызбаны толтыр

 

 

 

 

 

[3]

 

5. Ауаның құрамындағы газдарды пайыздық мөлшерімен сәйкестендір.

 

 

 

 

[3]

 

 

6. Дұрыс жауабын анықта. 

1) Жер бетіндегі суға толған табиғи ойыс қалай аталады?

А) көл

В) өзен

С) бұлақ

D) қайнар

 2) Сүзгіні не  үшін қолданамыз:

А) суды хлорлау  үшін

B) суды  тазарту  үшін

C) ащы суды тұшы суға  айналдыру  үшін

D) судың  түсін  өзгерту үшін   [2]

7. Суды қалай үнемдеуге болады? Жаз.

__________________________________________________________________

________________________________________________________________[1]

№ Жауап Балл Қосымша ақпарат

1 Ауыз қуысы, жұтқыншақ, өңеш, асқазан, ішек 1 3-тен  кем  емес

 

Тамақтану ағзаға күш береді/адам ағзасының дұрыс өсіп-жетілуіне көмектеседі/ 1 Тапсырманың мазмұнына

сәйкес баламалы, қысқа

және толық жауаптар

қабылданады.

2 жүрек 1

қантамырлар/тамыр 1

қоректік заттармен/оттегімен 1

көмірқышқыл газын / зиянды заттарды 1

3 Денені шынықтыру/спортпен айналысу/ жеміс-жидек пен көгөністерді көп жеу/дұрыс

тамақтану/жеке бас гигиенасын сақтау/ 1 Тапсырманың мазмұнына

сәйкес баламалы, қысқа

және толық жауаптар

қабылданады.

4 Су,сүт/сұйық 1

Оттек, бұлт/газ  тәрізді 1

Кірпіш,ағаш/қатты 1

5 Оттегі -21%

Азот-78%

Көмірқышқыл  және  басқа  да  газдар-1%

3 Әр  дұрыс  сәйкестікке  1  балл  қойылады.

6 А 1

В 1

7 Суды босқа ағызбау керек/ Су ағатын шүмекті  дұрыс жауып жүру керек/ 1 Тапсырманың мазмұнына

сәйкес баламалы, қысқа

және толық жауаптар

қабылданады.

 

Барлығы                                                                 16  балл

 

 

 

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Заттар және олардың қасиеттері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Бөлімше                                       3.4 Табиғат ресурстары

Оқу мақсаты                               3.3.4.2 Топырақтың 

                                                        негізгі  құрамын зерттеу (құм,  саз

                                        өсімдіктер мен жануарлардың      қалдықтары, су, ауа)

                                             3.3.4.3 Топырақтың негізгі қасиеттерін анықтау

 

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                                           Білу және түсіну

                                                                         Қолдану

Бағалау критерийі                                       Білім алушы

                                                            • Топырақтың негізгі құрамын анықтайды

                                                            • Топырақтың негізгі қасиеттерін атайды  Орындау уақыты                             15 минут

 

2-нұсқа

 

1-тапсырма

Топырақтың   құрамына  нелер  кіреді?Жаз

1________________

2________________

3________________

4________________

5________________

 

2-тапсырма

Суреттердің көмегімен топырақтың қасиеттерін анықтап, сызбаға жаз.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бағалау

критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім  алушы

Топырақтың негізгі

құрамын анықтайды 1 топырақтың құрамын анықтайды: 

1-элемент 

2-элемент 

3-элемент 

4-элемент 

5-элемент

 

1

1

1

1

1

 

Топырақтың негізгі

қасиеттерін атайды 2 топырақтың қасиеттерін анықтайды: 

1-қасиеті 

2-қасиеті

 

1

1

 

Жалпы    7 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Жер және ғарыш» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

 

Бөлімше                                    4.1 Жер

                                                   4.2 Ғарыш

Оқу мақсаты                          3.4.1.1 Жер сфераларын түсіндіру 

                                                   және     графиктік кескіндеу

                                                   3.4.2.1 Ғарышты игерудің кейбір 

                                                   айтулы  оқиғалары туралы   әңгімелеу

                                                   3.4.2.2 Адамзат дамуындағы 

                                                   ғарыштың    маңызын түсіндіру

Бағалау критерийі                 Білім алушы

                                                   • Жер сфераларын ажыратады және сипаттайды

                                                   • Ғарышты игерудің маңызды 

                                                    оқиғалары  туралы   әңгімелейді

                                                   • Ғарышты зерттеудің маңызын сипаттайды

Ойлау дағдыларының

деңгейі                                        Білу және түсіну

                                                      Қолдану

Орындау уақыты                      15 минут 

2-нұсқа

1-тапсырма Суретке мұқият қара. Бос орындарға жер қабықтарының атауын жаз.

 

• Литосфера деген не? ___________________________________________________

2-тапсырма. Ғарышқа  2  мәрте  ұшқан  қазақ   ғарышкерін анықтап, белгіле (+)

 

 

• Ғарышқа  2  мәрте  ұшқан  қазақ   ғарышкерінің аты-жөнін жаз. ____________________________________________________________

• Ол ғарышқа қай жылы ұшты?__________________________________

• Адамдар ғарышты не үшін зерттейді? _________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Бағалау

критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім  алушы

Жер сфераларын

ажыратады және

сипаттайды 1 Жердің географиялық қабықтарын

анықтайды:

атмосфера

биосфера

гидросфера

 

1

1

1

литосфера  қабығын  сипаттайды 1

Топырақтың негізгі

қасиеттерін атайды 2 Ғарышқа  2  мәрте  ұшқан  қазақ   ғарышкерін атайды; 1

ғарышқа  ұшқан  уақытын  көрсетеді; 1

ғарышты зерттеудің маңыздылығын

сипаттайды. 1

Жалпы        7 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Табиғат физикасы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

 

 

Бөлімше                                       5.1 Күштер және қозғалыс

Оқу мақсаты                              3.5.1.1 Cерпімділік күшін зерттеу және 

                                                      оның  білінуіне мысал келтіру

                                                      3.5.1.2 Ауырлық күшін зерттеу және

                                                      оның  білінуіне мысал  келтіру

                                                      3.5.1.3 Үйкеліс күшін зерттеу және  

                                                     оның білінуіне мысал  келтіру

Бағалау критерийі                     Білім алушы

                                        • Серпімділік күші бақыланатын денелерді анықтайды

                                        • Ауырлық күшін анықтайды және мысал келтіреді

                                        • Үйкеліс күшін анықтайды және мысал келтіреді

Ойлау дағдыларының деңгейі    Білу және түсіну

                                                           Қолдану

Орындау уақыты                          15 минут

2-нұсқа

1-тапсырма

Созған  немесе  қысқан кезде  серпімділік  күші  байқалатын  денелерді  белгіле  (+)

     

 

2-тапсырма

Көп  нүктенің  орнына  керекті  сөздерді  қойып  ережені  анықта.

Жер  барлық денелерді...............................,.................................................,...............................,

.........................................өзіне  тартады. Жер  денелерді  өзіне  тарту  күшін............................  .............деп  атайды.

*Осы  күшке  өзің  1  мысал  келтір_______________________________________________

3-тапсырма  Суретте  қандай   күштің  түрлері  бейнеленген?Жаз_____________________________

 

*Осы  күшке өзің  бір  мысал  келтір____________________________________________________________

 

 

 

 

Бағалау

критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім  алушы

Серпімділік күші

бақыланатын

денелерді анықтайды 1 серпімділік күші бақыланатын денелерді  анықтайды:

 1-дене 

2-дене 

3-дене

 

1

1

1

Ауырлық күшін

анықтайды және

мысал келтіреді 2 ауырлық  күшінің  ережесін  толықтырады; 1

ауырлық  күшіне  мысал  келтіреді 1

Үйкеліс күшін

анықтайды және

мысал келтіреді 3 үйкеліс күшін анықтайды; 1

үйкеліс күшіне мысал келтіреді. 1

 

Жалпы    7 балл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-нұсқа

 1.Топырақтың  атауын жаз______________________________________________________

2.Бұл  топырақты  тағы  қалай  атауға  болады?_____________________________________

3.Мұндай  топырақта  өсірілген  өнім  қандай  болады?___________________________________________________________

__________________________________________________________________

4.Топырақтың  құрамын  жақсарту  үшін  оған  не  қосу  керек?

__________________________________________________________________

(4)

 1.Жер  өз  осінен  айналған  кезде  ________біресе______________________________________

біресе_____________________________________________бұрылып  отырады.

2.Жарық  түскен  жағында__________ ,қарама-қарсы  жақта ___________ болады.   (2)

3.Тұжырымдар дұрыс  болуы  үшін тиісті   бөліктермен  сәйкестендір.

1.1957 жылы ғарышқа .........                    a)ғарышта  үш  рет  болды     

2.1961 жылы ғарышқа алғаш рет......      b)эксперименттер   жүргізеді

3.Талғат  Мұсабаев..................                 c)жердің  жасанды  серігі  ұшырылды

4.Ғарыш  кемелері.............                       d)Байқоңыр  ғарышайлағында

5.Ғарышкерлер  ғарышта.......                  e)Юрий Гагарин  ұшты

                                                          (5)

 

4.Дұрыс  жауабын  анықта

1)Серпімділік  күші  дегеніміз  не?

А)Жердің  денелерді  өзіңе  тарту  күші

В)Бір  дене  екінші  дененің  бетімен  қозғалған  кезде  кедергі  келтіруші  күш

С)Дене  пішінін  бастапқы  қалпына  келтіруге  көмектесетін  күш                                                (1)

2)Қандай  күштің  әсерінен   денелер  жерге  тартылады?

5. Суреттер  қай  күштің  түріне  сәйкес   келетінін ойлан  және  қозғалыс  бағытын  анықтап,  нөмірлерімен   сәйкестендір

             

1 2 3

 

Үнемі  төменге  қарай  бағытталады

 

Қозғалысқа  қарама-қарсы  жаққа  бағытталады

 

Пішінді  өзгертетін  күшке  қарама-қарсы  бағытталады (3)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ Жауап Балл Қосымша ақпарат

1 қара топырақ 1

 

 

 

 

Тапсырманың мазмұнына

сәйкес баламалы, қысқа

және толық жауаптар

қабылданады.

құнарлылық 1

қарашірік пен тыңайтқыш қосу керек/

қопсыту керек/ cуарып отыру керек 1

кейбір жануарлар топырақ арасында тіршілік етеді/ ін салады/ ыстық пен суықтан қорғанады/ кейбірі

қыстайды/жұмыртқа салады/... 1

2 күнге 1

бір жағымен,екінші  жағымен/алдымен,  артымен 1

 

3 1-с 1 Әр дұрыс сәйкестікке

1 балл қойылады.

2-е 1

3-а 1

4-d 1

5-b 1

4 1-c 1

2-ауырлық  күші 1

5 Үнемі  төменге  қарай  бағытталады

1

Қозғалысқа  қарама-қарсы  жаққа  бағытталады 1

Пішінді  өзгертетін  күшке  қарама-қарсы  бағытталады Үнемі  төменге  қарай  бағытталады 1

Жалпы  16  балл

 

 

 

 

 

 

 

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

 

«Табиғат физикасы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

 

Бөлімше                                            5.2 Жарық    5.3 Дыбыс  5.5 Электрлік

Оқу мақсаты                                    3.5.2.1 Көлеңкенің пайда болу

                                                            себептері    мен ерекшеліктерін

                                                           түсіндіру  3.5.2.2 Денелердің 

                                                           жарықты     шағылыстыру қабілетін

                                                            түсіндіру  

                                                           3.5.3.1 Дыбыс қаттылығы дыбыс 

                                                           көзі  мен қабылдағыш 

                                                          арасындағы қашықтыққа 

                                                          тәуелділігін түсіндіру

Бағалау критерийі                        Білім алушы

                                                         • Көлеңкенің пайда болу себебін түсіндіреді

                                                         • Денелердің жарықты шағылдыру

                                                            қасиетін   сипаттайды

                                                        • Дыбыс қаттылығының 

                                                         қашықтыққа     тәуелділігін  анықтайды

 

Ойлау дағдыларының  деңгейі

                                                                     Білу және түсіну

                                                                      Қолдану

Орындау уақыты                                        20 минут

 

2-нұсқа

1-тапсырма

Суретке мұқият қара. Ыдыстың артындағы қара дақ қалай аталады?

 

 

• Ол қалай пайда болады? Түсіндіріп жаз.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2-тапсырма

Сұрақтарға жауап бер. 1) Жарықты шағылдыратын 1 денені ата. ____________________________________ 

2) Жарық жақсы шағылуы үшін дененің беті қандай болу керек? __________________________________________________________________3-тапсырмаСуретке мұқият қара және сұраққа жауап бер.

 

        4-тапсырма

Тұжырымдар дұрыс болуы үшін тиісті бөліктерді сәйкестендір.

 1. Жарық сәулелері                              a) заттың пішінін қайталайды.

                   b) қашықтыққа тәуелді болады.

2. Көлеңкенің суреті                              c) түзу сызық бойымен таралады

 

Бағалау

критерийі Тапсырма

№ Дескриптор Балл

Білім  алушы

Көлеңкенің пайда болу

себебін түсіндіреді 1 көлеңкені анықтайды; 1

көлеңкенің пайда болу себебін

сипаттайды; 1

Денелердің жарықты

шағылыстыру қасиетін

сипаттайды 2 жарықты шағылыстыратын денелерді  атайды; 1

жарықты шағылыстыратын дененің  қасиетін сипаттайды; 1

Дыбыс күшінің

қашықтыққа

тәуелділігін анықтайды 3

 

 

арақашықтығы бойынша дыбыс күшін анықтайды; 1

дыбыс күшінің қашықтыққа тәуелділігін  сипаттайды. 1

 

4 тұжырымдаманың сәйкес бөліктерін анықтайды: 

-жарықтың таралуы 

- көлеңкенің пішіні     

 

1

1

 

Жалпы    8 балл

 

 

 

 

Жаратылыстану» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

2-нұсқа

1. Дұрыс тұжырымдарды белгіле (+) .

Тұжырымдар дұрыс

Көлеңке тек жарық бар кезде ғана түседі.

Мөлдір емес  денелер жарықты өткізеді.

Көлеңкенің пішіні заттың пішінін қайталайды.

Беті тегіс  заттар жарықты жақсы шағылдырады

Жарық  түзу  сызық  бойымен  таралады  және  түзусызықты  болады

                                                                                                                  [4]

2. Сөйлемдерді толықтыр. 

1) Денелердің белгілі бір жиіліктегі тербелісінен _________ пайда болады. 

2) Тербеліс жиі болған сайын дыбыс ___________________ шығады. 

3) Дыбыс көзі алыс болған сайын дыбыс ______________________ естіледі. 

4) Өте қатты шыққан дыбыс есту қабілетін ____________________.

Керекті сөздер: қаттырақ, нашар, төмендетеді, дыбыс. [4]

3. Суреттерге мұқият қара. Электр энергиясы көздерінің атауын жаз.

  

              1)_____________        2)___________            3)____ ________   [3]

4. Электр тізбегінің шартты белгілерін сәйкес затпен байланыстырып сыз.

  (2)

 

 

5. Cұрақтарға жауап жаз. 

1) Магнитке тартылатын 1 заттың атауын жаз. ____________________________________ 

2) Заттар магниттік қасиетке ие болу үшін не істеу керек? _____________________________________________________________________________ 

3) Қандай заттар жақсы магниттеледі? ___________________________________________ [3]

№ Жауап Балл Қосымша ақпарат

1 Мөлдір емес  денелер жарықты өткізеді. 1

 

 

 

 

 

Көлеңкенің пішіні заттың пішінін қайталайды. 1

Беті тегіс  заттар жарықты жақсы шағылдырады 1

Жарық  түзу  сызық  бойымен  таралады  және  түзусызықты  болады 1

2 дыбыс 1 Әр дұрыс сәйкестікке

1 балл қойылады

қаттырақ 1

нашар 1

төмендетеді 1

 

3 жел 1 Әр дұрыс  жауапқа

1 балл қойылады.

су 1

жылу 1

4  

1

 

 

1 Әр дұрыс сәйкестікке

1 балл қойылады

5 Ине,түйреуіш,қайшы 1

Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабылданады.

Затты магнитке үйкелеу керек/магниттеу керек/ 1

құрамында темірі бар заттар жақсы магниттеледі/темірден жасалған заттар/... 1

Жалпы  16  балл